Артикуляционная гимнастика в стихах.
картотека по развитию речи (младшая группа)
Артикуляционная гимнастика важна и значима для постановки звуков. И если она сопровождается интересными стихами, то ребёнку интереснее выполнять упражнения, тем самым повышает уровень эффективности выполнения этих упражнений
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| artikulyatsionnaya_gimnastika_v_stihah.docx | 276.78 КБ |
Предварительный просмотр:
Артикуляционная гимнастика в стихах.
«Улыбка» — Удержание губ в улыбке. Зубы не видны .
«Хоботок» — Вытягивание сомкнутых губ вперёд .
Улыбайся народ,
Потом губы – вперёд!
И так делаем раз шесть.
Всё! Хвалю! Начало есть!
Рот закрыт. Верхние и нижние зубы обнажены. Губы растянуты в улыбке.
Подъезжает шофёр,
Ну, а впереди – забор.
Тормозит и назад.
И так восемь раз подряд.
«Лопаточка» — Рот открыт, широкий расслабленный язык лежит на нижней губе.
Язык широкий покажи
И лопатку подержи.
Рот приоткрыт. Губы растянуты в улыбку. Кончиком узкого языка попеременно тянуться под счёт педагога к уголкам рта.
Маятник туда, сюда
Делает вот так: «Раз – два»
Рот открыт. Напряжённым языком тянуться к носу и подбородку, либо к верхним и нижним зубам.
А сейчас качели вверх
Тянем, тянем до небес.
Вниз теперь их полёт
И никто не отстаёт.
Рот открыт. Узкий напряжённый язык выдвинут вперёд.
Осторожно народ:
Змея в пещере живёт.
Кто её не хвалит,
Того она ужалит.
Рот открыт. Губы в улыбке. Язык высунут. Боковые края и кончик языка подняты, средняя часть спинки языка опущена, прогибается к низу. В таком положении язык удержать от 1 до 5-10.
Язычок наш поумнел.
Чашку сделать он сумел.
Можно чай туда налить.
И с конфетами попить.
Слегка приоткрыть рот и широким передним краем языка облизать верхнюю губу (язык – широкий, боковые края его касаются углов рта), делая движения языком сверху вниз, а не из стороны в сторону. Следить, чтобы работал только язык, а нижняя челюсть не помогала, не «подсаживала» язык наверх – она должна быть неподвижной (можно придерживать её пальцем).
Губка верхняя в варенье
Ах, неаккуратно ел.
Вот облизывать придётся
Будто нету других дел.
Рот открыт. Боковые края языка загнуты вверх.
Ну-ка делай, дружок!
Язычок в желобок.
Щёки ты не надувай,
Губками прижимай!
Плавно воздух выпускается
Желобок не разрушается.
Рот открыть. Кончик языка упереть в нижние зубки, спинку языка поднять вверх.
Санки привезли ребятки
Горка есть и – всё в порядке!
Рот открыт. Широким кончиком языка, как кисточкой, ведём от верхних зубов до мягкого нёба.
Язычок наш – кисточка, нёбо – потолок.
Белит нёбо кисточка за мазком, мазок.
Сделано немало, кисточка устала.
Присосать язык к нёбу, щёлкнуть языком. Цокать медленно и сильно, тянуть подъязычную связку.
Вот лошадка скачет ловко,
У лошадки есть сноровка!
Много, много в цирке лет,
А ребятам всем – привет!
Рот открыт. Язык присосать к нёбу.
На тонкой ножке вырос гриб,
Он не мал и не велик.
Присосался язычок!
Несколько секунд – молчок!
Рот раскрыт. Язык присосать к нёбу. Не отрывая язык от нёба, сильно оттягивать вниз верхнюю челюсть.
Непослушный язычок
Делает вот так – молчок!
Челюсть нижняя вниз
Это вовсе не каприз.
Гармошку делать продолжаем!
Рот закрываем, открываем.
Прикусить кончик языка и длительно произносить звук [Ы] (как гудит пароход).
Отплывает пароход
Ы-Ы-Ы-Ы
Набирает он свой ход.
Ы-Ы-Ы-Ы
Он в гудок гудит, гудит
Ы-Ы-Ы-Ы
«Путь счастливый говорит»
Ы-Ы-Ы-Ы
Рот открыт. Губы в улыбке. Производить широким передним краем языка движения по верхней губе вперед-назад, стараясь не отрывать язык от губы, кончик слегка загнуть, как бы поглаживать губу. Сначала производить медленные движения, потом убыстрять темп и добавить голос, пока не послышатся звуки [бл-бл].
Следить, чтобы язык не сужался (язык должен облизывать верхнюю губу, а не выдвигаться вперед), чтобы верхняя губа не натягивалась на зубы, нижняя челюсть не двигалась.
По двору индюк ходил
Бл-Бл-Бл
Хвост, как веер, распустил.
Бл-Бл-Бл
Вот какой красивый я,
Бл-Бл-Бл
Полюбуйтесь на меня!
Улыбнуться, открыть рот и постучать кончиком языка за верхними зубами, многократно и отчётливо произнося звук [Д-Д-Д…]. Сначала звук [Д] произносить медленно, затем постепенно убыстрять темп. Следить, чтобы рот был всё время открыт, губы – в улыбке, нижняя челюсть неподвижна, работал только язык. Звук [Д] должен носить характер чёткого удара.
Дятел, дятел тук-тук-тук.
Д-Д-Д-Д
Ты чего стучишь, мой друг!
Д-Д-Д-Д
-Я не зря во рту стучу
Д-Д-Д-Д
Звукам правильным учу.
Д-Д-Д-Д
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Ежедневно с детьми выполняем артикуляционную гимнастику, а чтобы было интереснее, предлагаю упражнения в стихах.
Данный материал представляет собой авторские стихотворные тексты, которые могут быть использованы для проведения артикуляционной гимнастики с детьми 5-7 лет.
Презентация знакомит детей с основными органами артикуляционного аппарата в легкой и доступной форме — веселых стихах и красочных картинках. Интересна как малышам, так и старшим ребятишкам.
Ваш малыш неправильно произносит некоторые звуки?Значит, у него недостаточно развиты мышцы речевого аппарата. Как же помочь ребенку выполнять полезные упражнения артикуляционной гимнастики? Данн.
Основная цель всех упражнений — выработка качественных, полноценных движений органов артикуляции, подготовка к правильному произнесению фонем.Артикуляционную гимнастику целесообразно выполнять перед з.
Артикуляционная гимнастика в стихах, разработана для детей второй младшей группы. Каждое стихотворение относится к какой — либо лексической теме.
В работу логопеда детского сада входит ведение документации, в том числе и оформление тетрадей детей для домашних занятий с родителями. Эта работа отнимает у.
Источник
Артикуляционная гимнастика (Часть 2)
ольга лебедева
Артикуляционная гимнастика (Часть 2)
Упражнение № 29 «ДУДОЧКА»
Цель: выработать движение губ вперед.
Описание. Вытянуть сомкнутые губы вперед трубочкой (зубы сомкнуты). Удерживать в таком положении губы под счет от 1 до 5 – 10.
Смастерим мы дудочку,
Если есть трудности в выполнении — поиграйте : в поцелуи, какой пятачок у поросенка, покрутите этим пятачком по- и против часовой стрелки; слегка массируя пальцами, вытягивайте губы малыша вперед. Хорошо в динамике сочетать Заборчик-Дудочка.
Упражнение № 30 «СЛОНИК ПЬЕТ»
Описание. Образовать хобот слоника, вытянув вперед губы трубочкой, набирать водичку, слегка при этом причмокивая. Разжимая-зажимая кулачки, малыш помогает слонику набирать воду — пппффф и ладошку открыть над головой — слоник освежил себя водой.
Упражнение №31 «СЛОН ЕСТ КАШУ»
Описание. Растянуть губы в улыбке. Произносить «ням – ням – ням» затем вытянуть губы вперед, длительно произнести «ууууууууууу» чередовать упр. 4 – 6 раз.
Кашку манную мы ели
И добавки захотели.
Хобот вытянул слонёнок,
Да и каша манная —
Ням — ням — ням — ням.
Упражнение №32 «ТРЕЗОР»
Описание. Улыбнуться без напряжения, так, чтобы были видны передние верхние и нижние зубы. Чтобы показать ребенку, как надо это сделать, надо про себя произнести звук «и». удерживать в таком положении губы на счёт от 1 до 5.
У щенка малютки
Уже большие зубки.
Как покажет их Трезорка,
Сразу в дом бежит Егорка.
Упражнение №33 «ЗАГНАТЬ МЯЧ В ВОРОТА»
Описание. «Вытолкнуть» широкий язык между губами (словно загоняешь мяч в ворота).
Поиграть тебе охота?
Загоняем мяч в ворота.
Упражнение №34 «КОЛОБОК»
Описание. Приоткрыть рот, языком поочерёдно упираться в щёки, «выдавливая» шарики.
Вот интересная игра —
Из щёчки в щёчку покатать
Его не каждый мог.
Упражнение № 35 «БЛИНЧИК»
Описание: Немного приоткрыть рот, спокойно положить широкий язык на нижнюю губу и, пошлёпывая его губами, произносить звукосочетание «пя – пя – пя». Упражнение выполнять в течение 10 – 15 сек.
Мы печём, печём блиночки
И для сына, и для дочки.
Блинчики с маком
Упражнение №36 «НАКАЗАТЬ НЕПОСЛУШНЫЙ ЯЗЫЧОК»
Цель: вырабатывать умение, расслабив мышцы языка, удерживать его широким, распластанным.
Описание. Немного приоткрыть рот, спокойно положить язык на нижнюю губу и, пошлепывая его губами, произносить звуки «пя-пя-пя…». Удерживать широкий язык в спокойном положении при открытом рте под счет от 1 до 5 – 10.
а. Нижнюю губу не следует подворачивать и натягивать на нижние зубы.
б. Язык должен быть широким, края его касаются уголков рта.
в. Похлопывать язык губами надо несколько раз на одном выдохе. Следить, чтобы ребёнок не задерживал при этом выдыхаемый воздух.
Проконтролировать выполнение можно так: поднести ватку ко рту ребёнка, если тот делает упражнение правильно, она будет отклоняться. Одновременно это упражнение способствует выработке направленной воздушной струи.
Упражнение № 37 «МЕСИМ ТЕСТО»
Описание. Улыбнуться, пошлепать языком между губами — «пя-пя-пя-пя-пя.», покусать кончик языка зубками (чередовать эти два движения).
Упражнение №38 «МАССАЖ ЯЗЫКА»
Цель: выработать умение удерживать язык в спокойном, расслабленном состоянии.
Описание. Улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий язык на нижнюю губу.Верхней губой похлопываем по языку: пя-пя-пя. Выполнять под счет от 10 – 15 раз.Затем верхними зубами покусываем широкий язык: тя-тя-тя. Выполнять под счет от 10 – 15 раз. Боковые края должны касаться углов рта, губы не растягивать сильно в улыбку, чтобы не было напряжения.
Упражнение №39 «ГРИБОЧЕК»
Цель: вырабатывать подъём языка вверх, растягивая подъязычную связку (уздечку).
Описание. Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот и, прижав широкий язык всей плоскостью к нёбу, широко открыть рот. Язык будет напоминать тонкую шляпку грибка, а растянутая подъязычная связка – ножку гриба. Удерживать язык в таком положении до 10 сек.
Вот грибок на тонкой ножке –
Ты клади его в лукошко.
а. Следить, чтобы губы были в положении улыбки.
б. Боковые края языка должны быть прижаты одинаково плотно — ни одна половина не должна опускаться.
в. При повторении упражнения надо открывать рот шире.
Упражнение №40 «ИНДЮКИ БОЛТАЮТ»
Цель: вырабатывать подъем языка вверх, подвижность его передней части.
Описание. Приоткрыть рот, положить язык на верхнюю губу и производить движения широким передним краем языка по верхней губе вперед и назад, стараясь не отрывать язык от губы – как бы поглаживая её. Сначала производить медленные движения, потом убыстрить темп и добавить голос, пока не послышится бл-бл-бл (как индюк болбочет).
Ходят по двору подружки –
Две болтливые индюшки.
Под окошком — блл, блл, блл —
Никто не понимает.
На качели индюки
«Блл, бллл!» — предлагают.
а. Следить, чтобы язык был широким и не сужался.
б. Следить, чтобы движения языком были вперед-назад, а не из стороны в сторону.
в. Язык должен «облизывать» верхнюю губу, а не выбрасываться вперед.
Упражнение №41 «ПОЙМАЕМ МЫШКУ»
Описание. Губы в улыбке, приоткрыть рот, произнести «а-а» и прикусить широкий кончик языка (поймали мышку за хвостик).
Упражнение №42 «БАРАБАНЩИК»
Цель: укреплять мышцы кончика языка, вырабатывать подъем языка вверх и умение делать кончик языка напряженным.
Описание. Улыбнуться, открыть рот и постучать кончиком языка за верхними зубами,многократно и отчетливо произнося звук д: д-д-д. Сначала звук д произносить медленно, постепенно убыстряя темп. Упражнение выполнить в течение 10 – 15 сек.
Петя встал сегодня рано
И стучит по барабану.
а. Рот должен быть все время открыт, губы в улыбке, нижняя челюсть непод-вижна; работает только язык.
б. Следить, чтобы звук «д» носил характер четкого удара, не был хлю-пающим.
в. Кончик языка не должен подворачиваться.
г. Звук «д» нужно произносить так, чтобы ощущалась выдыхаемая воздушная струя. Для этого надо поднести ко рту кусочек ваты. При правильном выполнении упражнения она будет отклоняться.
Основное упражнение для постановки Р,РЬ. Если рот закрывается,язык падает — примените механическую помощь: пусть ребенок зажмет палочку шириной 1 см зубами (для начала можно счетную палочку, язык «стучит» над палочкой.
Упражнение №43 «ПАРУС»
Цель: выработать умение поднимать язык к небу и удерживать позу под счет до 10 раз
Описание. Улыбнуться, открыть рот, кончик языка укрепить за верхние зубы. Удерживать позу под счет до 10 раз.
Упражнение №44 «ПАРАХОД ГУДИТ»
Цель: вырабатывать подъем спинки языка вверх.
Описание. Приоткрыть рот и с напряжением произнести долгое «ы-ы-ы.» – имитация гудка парохода. Обратить внимание ребёнка, что широкий кончик языка прижат к нёбу и не двигается.
Быстро по реке плывёт
И гудит наш пароход – «ыыыы»!
Следить, чтобы кончик языка был опущен и находился в глубине рта, а спинка была поднята к небу.
Упражнение №45 «КИСКА»
Цель: выработать умение удерживать кончик языка за нижними зубами.
Описание: Улыбнуться, приоткрыть рот. Прижав кончик языка к нижним зубам, выгнуть язык горкой, упираясь кончиком языка в нижние зубы. Удерживать позу под счет до 10 раз.
Мурка спинку выгибает,
Глазки щурит и зевает.
Упражнение №46 «КИСКА СЕРДИТСЯ»
Цель: выработать умение удерживать кончик языка за нижними зубами и выгибать спинку.
Описание: Улыбнуться, приоткрыть рот. Прижать кончик языка к нижним зу-бам, при этом спинку языка поднимать, как кошка выгибает спинку, когда сердиться и опускать. Выполнить упражнение 3 – 5 раз.
Киска сердится на Машу:
Хочет рыбку, а не кашу.
Основное упражнение на постановку свистящих. Если язычок не держится за зубами — ребенок может придерживать его указательнм пальцем. Если воздушная струя идет по всей плоскости языка — проложите дорожку с помощью зубочистки вдоль плоскости языка посередине.
Упражнение №47 «ГАРМОШКА»
Цель: укреплять мышцы языка, растягивать подъязычную связку (уздечку).
Описание. Улыбнуться, приоткрыть рот, приклеить язык к нёбу и, не опуская язык, закрывать и открывать рот (как растягиваются меха гармошка, так растягивается подъязычная уздечка). Губы находятся в положении улыбки. При повторении упражнения надо стараться открывать рот шире и все дольше удерживать язык в верхнем положении.
Эй, дружок, Антошка!
Сыграй нам на гармошке!
а. Следить, чтобы при открывании рта губы были неподвижны.
б. Открывать и закрывать рот, удерживая его в каждом положении под счёт от трёх до десяти.
в. Следить, чтобы при открывании рта не провисала одна из сторон языка.
Упражнение № 48 «РЫБКА»
Описание. Губы сжаты, щёки втянуты. Упражнение выполнять медленно, чётко.
Не нужны сейчас улыбки –
Делай ротик, как у рыбки.
Упражнение №49 «ПОЛОСКАЕМ РОТ»
Описание. Рот закрыт, губы плотно сжать, щёки надуть. «Полоскать» рот воздухом.
Наливаем воду в бочку –
Надуваем сильно щёчки.
Упражнение №50 «ПРИКЛЕЙ КОНФЕТКУ»
Цель: укрепить мышцы языка и отработать подъём языка наверх.
Описание. Положить широкий кончик языка на нижнюю губу. На самый край языка положить тоненький кусочек ириски, приклеить кусочек конфетки к нёбу за верхними зубами.
а. Следить, чтобы работал только язык, нижняя челюсть должна быть непод-вижна.
б. Рот открывать не шире, чем на 1,5-2 см.
в. Если нижняя челюсть участвует в выполнении движения, можно поставить чистый указательный палец ребёнка сбоку между коренными зубами (тогда он не будет закрывать рот).
г. Выполнять упражнение надо в медленном темпе.
Артикуляционная гимнастика (комплекс 1) Все упражнения (кроме упр. 2) выполняются при неподвижной нижней челюсти, работают только губы и. или язык. Для контроля под нижнюю челюсть.
Мастер-класс по проведению артикуляционной гимнастики Цель артикуляционной гимнастики состоит в том, чтобы нормализовать качества выполнения движений: развивать силу, точность, координацию движений,.
Источник