Артикуляционная гимнастика котик рыжик зимой

Конспект непосредственно образовательной музыкальной деятельности во второй младшей группе с использование здоровьесберегающих технологий на тему «Зимушка зима»
план-конспект занятия (младшая группа) на тему

Конспект

непосредственно образовательной музыкальной деятельности

во второй младшей группе с использование здоровьесберегающих технологий на тему «Зимушка зима»

Программные задачи:

1. Развивать музыкальные и творческие способности детей в различных видах музыкальной деятельности используя здоровье сберегающие технологии.

2. Создавать условия, обеспечивающие эмоциональное раскрепощение каждого ребенка.

3. Развивать координацию речи с движением, развивать общие речевые навыки, внимание, быструю реакцию на смену текста и музыкального репертуара.

4. Формировать привычки здорового образа жизни.

Используемые здоровьесберегающие технологии:

Материалы, оборудование: ёлки, сугробы для оформления зала, музыкальный центр, фортепиано, мягкая игрушка «Мишка».

Музыкальный репертуар:

«Зима» (А. Вивальди)

«Вальс снежинок (П. Чайковский.)

«Санки» (муз. Т.Сауко)

«Зима» (муз. В. Карасевой, сл.Н. Френкель)

Ход музыкальной деятельности:

Под музыкальное сопровождение дети заходят в зал, становятся в круг

Муз. руководитель: Здравствуйте ребята! Я очень рада видеть вас.

— «Собрались все дети в круг, я твой друг и ты мой друг

Крепко за руки возьмёмся и друг другу улыбнемся!»

Распевка «Доброе утро»

Муз. руководитель: Ну вот, ребята, наконец-то мы и дождались настоящей зимы: снежок лежит белый-белый, деревья и кусты нарядились в зимние шапки!

— Скажите ребята, а что вам нравится зимой? (дети отвечают, педагог направляющими вопросами помогает детям)

— А еще зимой очень замечательно кататься на лыжах. Предлагаю и вам прокатиться!

Физминутка «Мы на лыжах в лес идем»

Мы на лыжах в лес идем, (Дети машут руками, словно работают лыжными палками)

Мы взбираемся на холм

Палки нам идти помогут,

Будет нам легка дорога.

Вдруг поднялся сильный ветер, (Вращение туловищем вправо, влево)

Он деревья крутит, вертит

И среди ветвей шумит,

Снег летит, летит, летит.

По дорожке, по дорожке (Подскоки на правой ноге)

Скачем мы на правой ножке

И по этой же дорожке (Подскоки на левой ноге)

По тропинке побежим, (Бег на месте)

До лужайки добежим.

На лужайке, на лужайке

Мы попрыгаем как зайки. (Прыжки на месте на обеих ногах)

Муз. руководитель: Вот как весело мы с вами прокатились. Ребята скажите, а зимой тепло или холодно на улице? (ответы детей)

— Да зимой вокруг снег лежит, да мороз трещит. И чтобы нам не замерзнуть предлагаю согреться.

Дыхательное упражнение «Погреемся»

Заморозил наш нос.

(вдох через нос, шумный выдох в ладошку)

(глубокий вдох через нос)

А подбородок замерз

подуть вниз на подбородок)

Мерзнут ножки наши?

(дети выполняют приседания)

Муз. руководитель: Налетел вдруг ветерок, шаловливый паренек.

Снежинки в небо он поднял и с ними вальс затанцевал.

Танцевальная импровизация «Ветерок и снежинки»

(«Зима» А. Вивальди, «Вальс снежинок П. Чайковский)

(Мальчики – ветерки (с султанчиками в руках), девочки – снежинки

(с легкими белыми шарфами в руках)

Муз. руководитель: Все летали, все кружились.

И на землю опустились.

Мы присядем на пенек,

Разомнем свой язычок.

Артикуляционное упражнение «Котик Рыжик зимой»

Раз – два – три – четыре – пять, (Широко раскрыть рот, подержать

Будем с Рыжиком гулять. открытым несколько секунд)

Раз – два – три – четыре,

Рот откроем мы пошире.

Постучали (Постучать зубами)

И с котенком побежали, (Движение языком вперед назад)

Кот снежинки ртом ловил, (Ловит ртом «снежинки»)

Влево, вправо он ходил. (Движение языком вправо-влево)

Скучно Рыжику, ребятки!

Поиграем с ним мы в прятки (Язычок показывается, прячется)

Рыжик прятаться устал,

Рыжик – ух – сердиться стал.

Муз. руководитель: (замечает мишку под елочкой)

На опушке леса елка.

А под елкой мишка спит.

Под колючими иголками

Сладко мишенька сопит.

— Ребята, давайте разбудим Мишку, пригласим с нами поиграть.

Упражнение «Мишка под елкой»

Как нас горке — снег, снег(поднимают руки вверх)

И под горкой — снег, снег(опускают руки вниз)

Как на елке — снег, снег(делают «домик»)

И под елкой — снег, снег(опускают руки вниз)

А под елкой спит медведь(кладут руки под щечку)

Тише, тише, не шуметь.

Мы потопаем немножко,

Пусть разбудят мишку ножки(топают ножками)

Мишка: Хочу я с вами поиграть

У деток пальчики поймать.

Пальчиковая игра «Мишка под елкой»

Вот как пляшут пальчики (дети шевелят пальчиками)

У девочек и мальчиков.

Подошел к ним мишка, (руки в стороны, пальцы)

Мишка косолапый. (растопырены, переваливаются.)

Пальчики потрогать хочет

А мы пальцы спрятали, (прячут руки за спину)

Не заденешь лапою, (грозят пальцем)

Мишка. Ну, хватит, хватит нам играть.

Пойду в берлогу лягу спать.

(педагог мишку укладывают спать в берлогу)

Муз. руководитель: Ребята, ну вот и подошло к концу наше зимнее приключение. Пора нам прощаться, но перед тем как мы расстанемся предлагаю покататься на санках.

Песня — игра «Санки» (муз.Т.Сауко)

Под музыкальное сопровождение дети уходят из музыкального зала

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

В моем конспекте показана интегрированная образовательная деятельность и описаны здоровьесберегающие технологии.

Цель: Активизация словаря у детей младшего дошкольного возраста.Задачи:- Закрепить у детей представления об овощах.- Учить детей.

В ходе образовательной деятельности отмечалось интеграция образовательных областей : «Познание», «Музыка», «Физическая культура», «Социализация». Отлич.

Конспект непосредственно образовательной музыкальной деятельности в средней группе с использование здоровьесберегающих технологий на тему «Осенняя прогулка» Цель: Закрепление знани.

Конспект непосредственно-образовательной деятельности во второй младшей группе с использованием современных технологий (игровая технология)Тема: «Овощи» Цель: Активизация словаря у детей младшего.

Формировать у детей привычку к здоровому образу жизни, чувство ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья посредством здоровьесберегающих технологий во всех видах образовательной деяте.

Тема: » Карандаш в гостях у ребят»Цель: способствовать формированию умения детей отражать игровые действия и имитировать действия персонажей под музыку используя средства выразительности- ми.

Источник

НОД с применением оздоровительных технологий с детьми подготовительной группы «Кот Рыжик»

Маргарита Воробьева
НОД с применением оздоровительных технологий с детьми подготовительной группы «Кот Рыжик»

государственное бюджетное общеобразовательное учреждение начальная школа с Красноармейское

Самарской области структурное подразделение детский сад «Солнышко»

НОД с применением оздоровительных технологий

с детьми подготовительной группы

«Кот Рыжик»

Образовательные области: «Физическая культура», «Музыка», «Познание»

Подготовили: Бородина Л. Н. –

инструктор по физической культуре

с. Красноармейское 2016 г.

Интеграция образовательных областей: «Физическая культура», «Здоровье», «Коммуникация», «Социализация», «Познание». «Музыка».

— Совершенствовать физические качества (гибкость, выносливость и координацию, продолжать формировать правильную осанку. Совершенствовать двигательные умения и навыки «Физическая культура»

— Формировать потребности в здоровом образе жизни, чувство ответственности за сохранение и укрепление здоровья «Здоровье»

— Развивать общение «Коммуникация»

— Воспитывать дружеские взаимоотношения, привычку играть и заниматься сообща «Социализация»

— Познакомить детей с новыми элементами артикуляционной гимнастики «Познание»

— Обогащать музыкальные впечатления, навыки игры на музыкальных инструментах; развивать тембровый слух, чувство ритма, умение передавать игровые образы; развивать речь детей с помощью артикуляционной гимнастики, ритмодекламации «Музыка»

Методы и приёмы:

Практические: игровые упражнения, игры-имитации, подвижная игра, использование известных оздоровительных технологий.

Наглядные : показ движения или его частичный показ (элементов, схемы- карточки ОРУ (мнемотаблица, демонстрация презентации.

Словесные: распоряжения, пояснения, словесные инструкции, беседа, вопросы к детям.

Здоровьесберегающие технологии:

— валеологическая песенка- распевка «Доброе утро»

— коррекционные упражнения: бег на носках, шаг в приседе «Гномики»

— речевая игра-диалог: «Тра-та-та», «Кот и мыши»

— игровой массаж «Дружок»

— активное слушание музыки «Мажор или минор?»

Экран, проектор, ноотбук, флеш-карта с презентацией, диск CDR, карта-схема ОРУ, картинки с изображением спортинвентаря, бутафорский мобильный телефон, музыкальный центр, фортепиано.

Формы организации совместной деятельности

Формы и методы организации совместной деятельности

1. Речевая игра-диалог «Тра-та-та»

2. Динамическое упражнение «По дорожке»

3. Активное слушание музыки «Мажор или минор?»

4. Танец «Весёлая полька»

1. Игровой массаж «Дружок»

1. Ситуативный разговор

2. Обсуждение проблемной ситуации

3. Вопросы к детям

1. Слушание музыкальных произведений.

2. Выполнение движений под музыкальное сопровождение

Просмотр видеоряда «Кот Рыжик», закрепление знаний о валеологии, овладение здоровьесберегающими технолгогиями

Логика образовательной деятельности

Инструктор по физической культуре приходит к детям в группу и предлагает им пройти в зал, потому что у неё для них приготовлен сюрприз.

(Инструктор ведёт детей в зал, издалека слышится сказочная музыка, инструктор останавливает детей перед входом в зал)

Инструктор задаёт детям вопрос: знают ли они эту прекрасную музыку? Предлагает детям пройти в музыкальный зал.

(детей в зале встречает музыкальный руководитель)

Музыкальный руководитель приветствует детей, проводит валеологическую песенку-распевку «Доброе утро»

Музыкальный руководитель предлагает детям послушать добрую музыку, но оказывается, что ноты съели мыши Звонит по телефону и вызывает кота.

Проводит речевую игру «Тра-та-та».Дети поют песню «Про кота»

Инструктор напоминает детям о том, что у неё есть для них сюрприз и предлагает детям просмотреть видеоряд. Проводит беседу о Мышильде и предлагает отправиться в её королевство с помощью нюха кота Рыжика.

Музыкальный руководитель исполняет аккомпанемент.

Музыкальный руководитель играет вступление к «Частушкам», исполняет аккомпанемент.

Инструктор предлагает выполнить «Зарядку спортсменов» с использованием демонстрационных карточек-схем для того, чтобы выдержать дальнюю дорогу.

(по картам – схемам)

И. п. : о. с. руки в стороны

1- руки к плечам, сжать кулаки (выдох)

2- и. п. (вдох) 8 раз

И. п. : н. ш. п. руки на поясе

1- поворот вправо, пр. рука в сторону (выдох)

3 – поворот влево, левая рука в сторону (выдох)

4 – и. п. (вдох) 6 раз

И. п. : н. ш. с. руки внизу

1 – наклон вниз, руки вниз (выдох)

2 – приседание, руки к груди

3 — встать, руки вверх (вдох)

4 – наклон, руки вниз (выдох)

5 – выпрямиться (вдох) 6 раз

И. п. : лёжа на спине, колени подтянуты к животу, поочерёдно бить то правой, то левой ногой по воображаемому мячу. Через 4-5 движений пауза. 5 раз.

И. п. : лёжа на животе

1 — ноги согнуть в коленях, ухватиться за щиколотки, прикоснуться, грудь и бёдра вверх.

2 — лечь свободно, кулаки под подбородок. 4 раза

И. п. : стоя, одна нога немного вперёд, другая назад руки перед грудью, согнуты в локтях, кулаки сжаты

1-4 поочерёдные выпады руками вперёд, прыжком поменять положение ног.

Инструктор хвалит детей.

Цель: Учить классифицировать предметы окружающего мира. Уточнить представления о понятии «Имя признака», используя картинки с изображением спортивного инвентаря.

Музыкальный руководитель проводит активное слушание музыки «Мажор или минор?»

После инструктор предлагает комплекс игрового массажа «Дружок»

Воспитатель контролирует качество движений, музыкальный руководитель аккомпонирует.

Музыкальный руководитель аккомпанирует.

Воспитатель помогает и контролирует

Музыкальный руководитель благодарит за проведённую игру и наконец-то находит добрые ноты доброй музыки. Играет вступление и вместе с детьми исполняет песню В. Шаинского «Улыбка». Беседует о песне и о композиторе

Обращают внимание на инструктора, слушают его, идут в зал.

Угадывают мелодию, проходят в зал.

Играют. Поют. Выполняют движения.

Располагаются перед экраном.

Кот Рыжик предлагает свои услуги. Дети соглашаются. Ребёнок проводит динамическую гимнастику «По дорожке».

Выходят гномики. Поют.

Дети с гномиками выполняют коррекционные упражнения: бег на носках, ходьбу в полуприседе «Гномики»

Называют виды движений

Имитируют движения силачей

Бегают врассыпную, останавливаются

Выполняют комплекс ОРУ по предложенным картам-схемам.

Дети под весёлую музыку прыгают танцуют, а под грустную- ходят с опущенными головами и грустят.

Самостоятельно выполняют массаж

Гномики До и Ре говорят, что им понравился массаж, что теперь они знают, что делать, чтобы не болеть и предлагают детям станцевать танец.

Танцуют танец «Весёлая полька», прощаются с гномиками, идут на поляну зеркальных цветов.

Ребёнок проводит артикуляционную гимнастику «Утро с котиком Рыжиком»

Появляется Мышильда и мышки. Мышки проводят

речевую игру «Кот и мыши».Кот и дети прогоняют Мышильду.

Дети исполняют. Оркестр русских народных инструментов «Светит месяц»

Ребёнок проводит пальчиковую игру «Весёлый художник», дети выполняют вместе с ним.

Дети слушают, участвуют в беседе, подводят итог.

Создан положительный эмоциональный настрой.

Созданы условия для дальнейшей деятельнос-

Активизирован процесс мышления, выражены добрые эмоции, размяты, помассированы лицевые мышцы.

Сформировано положительное отношение к сверстни- кам. Закреплена известная песня.

Уточнены представления о навыках и способностях котов и кошек.

Выполняют в соответствии с текстом и музыкой, развивается музыкально-ритмический слух, память,упражняются в сочетании музыкальных фраз и движений.

Дети познакомлены с движениями оздоровительных упражнений

Систематизировано представление о видах

Овладение комплексом ОРУ по картам-схемам

Закрепляются знания по валеологии, расширяется опыт и знания различных видов массажа

Отработаны исполнительские навыки.

Закреплена артикуляционная гимнастика.

Получен новый игровой опыт, сформировано представление о признаках объекта

Закреплены навыки игры на ДМИ.

Развито чувство эмпатии

Разучена новая пальчиковая игра.

Закреплены знания о композитореВ. Шаинском,

Получено эмоциональное удовлетворение от собственной деятельности.

«Использование нетрадиционного игрового оборудования в процессе реализации современных оздоровительных технологий в ДОУ». В настоящее время проблемы здоровья стали особенно актуальными в связи с устойчивой тенденцией ухудшения здоровья детей. Объем познавательной.

Анализ занятия с применением информационно-коммуникативных технологий При анализе занятия нужно прежде всего решить, целесообразно ли применение компьютерной техники на данном занятии. Во многом это зависит.

Игры и игровые упражнения с применением ТРИЗ-технологий Цель ТРИЗ — не просто развить фантазию детей, а научить мыслить с пониманием происходящих процессов. «Можно говорить все!» — таков девиз.

Конспект музыкального занятия с применением здоровьесберегающих технологий «Тропинка» МКОУ «Болоховский центр образования № 2» Дошкольный корпус №1. К РМО музыкальных руководителей Конспект музыкального занятия с применением.

Конспект НОД по физическому развитию с детьми подготовительной группы с использованием здоровьесберегающих технологий Конспект НОД по физическому развитию с детьми подготовительной группы с использованием здоровьесберегающих технологий Инструктор по физической.

Конспект НОД по физическому развитию с детьми подготовительной группы с использованием здоровьесберегающих технологий Вид деятельности: непосредственно – образовательная Возрастная группа: подготовительная Тема: «Использование здоровьесберегающих технологий.

Конспект НОД с применением ИКТ в подготовительной группе «Знакомство детей подготовительной к школе группы с космосом» Цель: обогащать сознание детей новым содержанием, способствующим накоплению представлений о мире. Задачи: образовательные: Сформировать.

Конспект занятия по развитию речи с применением здоровьесберегательных технологий «Моя семья» Конспект занятия по развитию речи с применением здоровьесберегательных технологий на тему «Моя семья». Опубликовала: Тодыгашева С. Г. Цель:.

НОД с применением игровых и здоровьесберегающих технологий в подготовительной группе «Путешествие в страну Школандию» Непосредственно — образовательная деятельность в подготовительной группе «Путешествие в страну Школандию». Цель образовательной деятельности:.

Отзыв на НОД по ФЭМП для детей 2 младшей группы с применением игровых и информационно-коммуникативных технологий , воспитатель …. детского сада общеразвивающего вида, в рамках районного методического объединения по разделу «Математика и логика».

Источник