Барбара цукунфт хубер гимнастика для грудных детей

Развивающая гимнастика по ZUKUNFT – HUBER

Гимнастика по Цукунфт-Губеру предназначена для здоровых детей.

Это упражнения- игры ребенка и матери и приемы оптимального положения, ношения и кормления ребенка. Способствующие развитию естественных движений, выработке правильной осанки и мышечной силы, углублению контакта между ребенком и матерью и положительно влияющие на его социальное развитие. Упражнения можно использовать в качестве ранней диагностики, своевременно выявляя детей с нарушением моторного развития.

Методика разработана в полном соответствии с данными современной неврологии и физиологии движений и согласуется с нейрокинезиологи-

ческими системами Бобат и Войта.

В первые 12 месяцев, пока ребенок самостоятельно не может стоять, он полностью зависим от нашего ухода. Все действия взрослых должны быть подчинены его возрастным и физиологическим потребностям. Важно, как ребенка укладывать, носить, кормить и т.д.

Оптимальные приемы ношения ребенка на руках

До 3месяцев удобно ношение « на весу».

Одна рука поддерживает шею и затылок, а другая – ягодицы ребенка. Голова фиксирована и направлена вперед, шея вытянута, туловище слегка согнуто, руки и ноги свободны. Такое положение делает оптимальным контакт со взрослым.

Необходимо помнить о смене рук.

С 3 -6 месяцев оптимально ношение на « руке».

Голова ребенка опирается на плечо взрослого и направлена вперед,

руки ребенка при помощи предплечья взрослого направлены вперед, ноги согнуты, разведены, подошвы ребенка прижимаются одна к другой.

В этом положении достигается ощущение безопасности и возможность исследования рук и ног, развивается большая подвижность бедер, правильная установка головы и ног.

От дня рождения до 7 месяцев малыша можно носить в положении ««лежа на животе».

Руки ребенка опираются на предплечье взрослого. Живот поддерживается другой рукой, пропущенной между ножками ребенка.

В этом положении ребенок учится поднимать голову, укрепляется спина, тренируется опорная функция рук, ножки ребенка свободны в движении.

С 6месяцев удобно ношение « перед грудью». Ребенок находится симметричном вертикальном положении. Спина прижата к груди взрослого. Руки свободны. Ноги ребенка сгибаются в тазобедренном и коленном суставах, с супинацией и разведением , подошвы прилегают к друг к другу, соприкасаясь наружным краем. Большой палец взрослого лежит на голени, мизинец фиксирует ягодицы и бедра, остальные пальцы сводят наружные края стоп и пятки. Это положение имитирует сидение. Широкое разведение бедер способствует повышению их подвижности. Возможность координации « нога-нога»,» рука-рука».

С 7 месяцев можно предложить маме ношение « перед животом». Одна рука взрослого поддерживает грудь, другая живот ребенка. Наруж-

няя сторона ребенка согнута, со сближением руки и согнутой ноги, внутренняя сторона вытянута и напряжена. В этом положении мы имитируем движения ползания, растягивая и укрепляя боковые мышцы живота, способствуем развитию гибкости позвоночника.

С 10 месяцев с увеличением веса ребенка, более удобное «ношение

на бедре». Ноги ребенка обхватывают спину и живот взрослого.

Туловище разворачивается вперед. Взрослый предплечьем фиксирует спину ребенка, а кистью поддерживает его колено в слегка согнутом состоянии. В этом положении достигается ротация позвоночника, широкое разведение бедер.

Упражнение для грудных детей по Б. Цукунфт –

При проведении упражнений необходимо помнить:

— гимнастика должна доставлять удовольствие и ребенку и матери

— ребенок должен быть здоров, без температуры

— ребенок должен быть полностью раздет

— лучшее время для проведения упражнений – переодевание ребенка,

через час после еды.

— гимнастику выполняют 2 раза в день по 10 минут. Упражнения в

положении на животе и спине могут выполняться в одном сеансе по

5минут, либо чередоваться.

Перед началом проведения гимнастики необходимо убедиться в нормальной подвижности ног:

— в положении на животе разводим бедра ребенка и прижимаем таз к

Опоре, захватываем обе ножки и соединяем подошвы.

Сгибаем голени под прямым углом. Таз не должен отрываться от опоры;

— в положении на животе, легко прижимая таз ребенка к опоре, согнутую в коленном суставе ногу отводим в сторону до 90*.

Движение должно быть без сопротивления и подъема таза.

Врач невролог высшей категории Глебкина Н.А.

Источник

Профилактика задержки психомоторного и речевого развития

Каждая мама желает, чтобы ее малыш был самым здоровым, самым умным и самым сильным. И начинает заботиться об этом в период, когда малыш еще не появился на свет. Заботливая мама проводит больше времени на свежем воздухе, много двигается и позитивно настроена на жизнь.

Когда ребенок появляется на свет, то сразу родители сталкиваются с рядом проблем и трудностей, которые возникают из-за отсутствия опыта общения, ухода за малышом. В первую очередь нужно адекватно оценивать состояние ребенка, сколько времени ребенок спит, что он делает когда бодрствует, скорректировать питание малышу, организовать прогулки на свежем воздухе. Также нужно знать основные этапы психомоторного и речевого развития, чтобы во время обратиться к специалистам за помощью.

На первом году ребенок динамично развивается, обретая все новые и новые навыки. Поэтому то, что считается нормой для новорожденного, является патологией для ребенка 6 месяцев, нормальное развитие 6-месячного — патология для годовалого малыша. Но в тоже время не нужно сильно беспокоиться, если малыш ровно в 7 мес не начал сидеть, как написано в литературных источниках. Всегда есть небольшой период времени, как правило две -три недели за которые малыш может научиться тому, что не освоил в эпикризный срок. Необходимо учитывать и характерологические особенности ребенка.

Особо настороженными нужно быть если ваша беременность протекала не благоприятно (угроза прерывания, перенесли ОРВИ и другие инфекции, поднималось артериальное давление, беспокоили отеки, токсикоз и др.), период родов был не физиологичен (стремительные роды, или, наоборот, с длительным безводным периодом, когда малышу активно помогали выйти ручным способом или с помощью наложения щипцов, Кесарево сечение и др).

В таком случае обязательно в 1 мес нужно показать ребенка детскому неврологу и заняться профилактикой психомоторно и речевого развития.

Условно профилактические мероприятия можно разделить на две большие группы. Первая группа -домашняя профилактика: прогулки, закаливание, общение с малышом, игры по возрасту. Вторая группа — с привлечением специалистов по массажу, оздоровительной гимнастики, акватерапии, логопедов и психологов.

Проведение ребенку массажа на первом году жизни и далее — это обязательное мероприятие даже для здоровых детей. На первом году кратность и время проведения массажа обусловлено основными двигательными навыками:

В 1 месяц — чтобы помочь малышу хорошо удерживать голову в вертикальном положении

В 3 месяца — чтобы малыш научился переворачиваться со спины на живот

В 6 месяцев — чтобы ребенок своевременно сел, в 9 — пополз, в 12 — начал самостоятельно ходить.

Про массаж и ЛФК не нужно забывать и после года жизни. На втором и третьем году для профилактики достаточно три курса массажа в год. В школьном возрасте массаж, как правило, лучше проводить в зимние и весенние каникулы.

Часто бывает, что дети опережают свое развитие, начинают ходить в 10 месяцев, при этом отсутствует период ползания на четвереньках. Этот признак напрямую связан с формированием речи, а именно с задержкой речевой активности. Также своевременная ходьба приводит к неправильному формированию опоры (вальгусная деформация стоп, «косолапость») и в дальнейшем формируется нарушение осанки.

Массаж и развивающая гимнастика, например, по Цукунфт-Хубер, Беби-йога, акватерапия для младенцев это не только профилактика задержки психомоторного развития, но и залог формирования качественно правильного двигательного навыка.

К сожалению, в нашей стране недостаточное внимание уделяется профилактике задержки речевого развития. Как правило логопеды и психологи начинают свои занятия с 3 летнего возраста и старше. В странах Европы занятия по развитию речи начинаются с 3-х месячного возраста. С детьми занимаются эрготерапией — стимуляция слухового, зрительного , обонятельного, осязательного анализаторов, тренировка вестибулярного аппарата, работа над мелкой моторикой.

В медицинском центре «Здоровое детство» специалисты активно переняли опыт зарубежных коллег и внедрили в свою практику. На занятия к логопеду и психологу приглашаем детишек с 6 месячного возраста!

Источник

О методе

Трехмерная мануальная терапия стоп на основе нейрофизиологии по методу Цукунфт-Хубер

Этот авторский метод реабилитации стоп у детей был разработан в Германии физиотерапевтом Барбарой Цукунфт-Хубер в 1992 году. В основе метода лежит генетически заложенная двигательная модель развития детей 1ого года жизни, в частности кинезиология движений нижних конечностей младенца. Иными словами, терапия ориентируется на целостные двигательные паттерны, которые относятся к физиологическим нормам двигательного развития младенца.⠀

Физиологические двигательные рисунки эффективны, т.к. они уже есть у любого человека в ЦНС (в мозге) и управляются ею же. Только в рамках двигательного паттерна движения младенца возможна совместная работа как агонистов, так и антагонистов, а не отдельной группы мышц. Поэтому само по себе исходное положение уже оказывает терапевтический эффект.

Показания

врожденная косолапость
пяточные
плоско-вальгусные
эквино-плоско-вальгусные
варусные
эквино-варусные
приведенные деформации стоп различной этиологии.

Мобилизация проводится в определенных положениях (на спине, на животе, на боку или сидя), в которых под определенными углами происходит растяжение укороченных мышечных структур. В результате этого появляется свобода в суставах стопы и постуральный контроль ЦНС приходит в норму. После мануальной коррекции накладывается бинт, который бережно удерживает достигнутую коррекцию, при этом не ограничивая ребёнка в движениях (пальцы и пятка свободны от бинта) и не доставляя ему неудобств! Носятся бинты до следующего подхода терапии.

Терапия стоп по методу Цукунфт-Хубер является

Самостоятельным методом лечения деформаций стоп у детей с диагнозами: плосковальгусные стопы, эквиноплосковальгусные стопы, варусные стопы.⠀
Отличным дополнением к Войта, Бобат-терапии, АБМ-терапии, остеопатии, к любым другим методам реабилитации.⠀
Вспомогательным методом в комплексе с ортопедическим лечением врожденной косолапости (в частности, как альтернатива ношению брейсов)

Интеграция родителей

Терапия подразумевает активное включение родителей в процесс лечения ребенка. Она проста в выполнении, безболезненна и эффективна. Специалист подбирает необходимые корректирующие положения и обучает родителей.

Родителям необходимо выполнять от 2 до 3 раз в день по 10-20 минут (точная дозировка подбирается индивидуально). В момент терапии руки у ребенка свободны, и он может спокойно играть.

Специалисты в России.

В 2019г в Москве впервые прошло 2 курса обучения специалистов самой Барбарой Цукунфт-Хубер.
Здесь Вы сможете найти, есть ли в Вашем городе сертифицированный специалист.

Источник