Картотека «Мимическая гимнастика для детей»
Гузь Ольга Александровна
Картотека «Мимическая гимнастика для детей»
Картотека «Мимическая гимнастика для детей«. (Н. В. Нищева)
Цель — укрепление мышц лица, развитие мимики лица.
1. Закрывать и открывать глаза без напряжения.
Лицо не подвижно. Только поднимаются и опускаются верхние веки. Держим глаза закрытыми под счет (до 5, а потом открываем. Повторяем упражнение 3-5 раз.
Мы закроем крепко глазки
И во сне увидим сказки.
Побываем на луне
И поедем на слоне.
2. Раздувать ноздри – «Мы нюхаем». Втягиваем ноздри, делая глубокий вдох носом. Плечи при вдохе не поднимаются. Повторяем упражнение 3-5 раз.
Мы увидели пион,
Как чудесно пахнет он!
Воздух носом втянем дружно,
Нам цветок понюхать нужно.
3. Учимся быстро-быстро моргать. Лицо при этом спокойно. Повторяем упражнение 3-5 раз.
По дорожке шла коала,
Эвкалипта лист жевала.
Замечталась и упала,
4. «Мы подмигиваем». Закрыть один глаз, затем другой. Поочерёдно закрывать глаза. Повторяем упражнение 3-5 раз.
Как хитрющий рыжий кот,
Поморгаем мы. Вот! Вот!
Левый глаз! Правый глаз!
Получается у нас!
5. «Мы умеем удивляться». Учимся приподнимать и опускать брови. Когда поднимаем брови, выражение лица удивленное. Повторяем упражнение 3-5 раз.
В зоопарке побывали,
Он зубастый! Так и знай!
Брови выше поднимай!
6. «Мы умеем сердиться». Хмурим брови. Выражение лица сердитое. Если упражнение не получается, сдвигаем брови к переносице указательными пальцами. Следить, чтобы губы не участвовали в движении. Повторяем упражнение 3-5 раз.
Не хотела каши Маша,
Рассердилась мама наша,
Брови хмурила вот так.
Каша – это не пустяк!
7. Учимся надувать губы. Выражение лица капризное. Повторяем упражнение 3-5 раз.
Капризуля наша Люба,
Как карась надула губы!
Говорит карась большой:
— Дуться так не хорошо!
8. Учимся поджимать губы. Повторяем упражнение 3-5 раз.
Рассердилась наша Люба
И теперь поджала губы!
Ну и Ну! Моя подружка
Так похожа на лягушку.
9. Сильно надуть щёки, выпустить воздух. Поочерёдно надувать щёки, перегоняя воздух из одной щеки в другую. Повторяем упражнение 3-5 раз.
Мишка очень любит мед,
В улей он залез. И вот –
Словно флюс щека у мишки,
И испачканы штанишки.
10. «Худышки». Учимся втягивать щеки. Повторяем упражнение 3-5 раз.
На ветвях висит мартышка.
Не мартышка, а худышка!
Не хватает ей продуктов –
Сладких, сочных, спелых фруктов.
11. Учимся двигать кончиком носа. Повторяем упражнение 3-5 раз.
Одуванчик кот сорвал,
От пыльцы весь желтым стал.
Даже в нос пыльца попала,
И в носу защекотало.
12. Улыбнуться одним углом рта, стараться, чтобы уголок губ «смотрел» на ухо;
13. Улыбнуться другим углом;
14. Повторить движения поочерёдно;
15. Сомкнутые губы вытянуть вперёд в «трубочку», затем улыбнуться. Чередовать эти движения;
16. Открывать и закрывать рот. Удерживать открытый рот под счёт 1 – 5;
17. «Пила»: положить руку на подбородок, движения нижней челюсти вправо, влево. Следить, чтобы при этом не поворачивалась голова;
18. Двигать нижней челюстью вперёд – назад, вверх – вниз.
Картотека «Цветочные загадки для детей» Подготовлен: Дёминой Галиной Владимировной, воспитателем МБДОУ «Детский сад №16 ст. Архонская» *** Цветик жёлто – золотистый, Как цыплёночек,.
Картотека «Гимнастика после сна» КОМПЛЕКС ГИМНАСТИКИ ПОСЛЕ СНА № 1 I. В кроватках 1. «Потягушки». И. п. : лежа на спине, руки вдоль туловища. Потягивание, вернуться в и.
Картотека «Гимнастика для глаз» Картотека «Гимнастика для глаз» «Волшебный сон» Реснички опускаются… Глазки закрываются… Мы спокойно отдыхаем… Сном волшебным засыпаем….
Картотека «Дыхательная гимнастика» Дыхательная гимнастика 1. «Каша кипит» (по методу Б. Толкачёва) Дети садятся на пол, кладут одну руку на живот, другую на грудь. Втягивая.
Картотека игр для гиперактивных детей Картотека игр для гиперактивных детей. Игра » Пожалуйста». Цель :развитие произвольности, слухового внимания. Дети становятся в круг. Ведущий.
Картотека опытов для детей 5–6 лет Опыты по изучению свойств воздуха Опыт 1. Что в пакете Задача: учить обнаружить воздух. Оборудование: полиэтиленовые пакеты. Рассмотреть.
Картотека экспериментов для незрячих детей Государственное бюджетное образовательное учреждение детский сад №5 общеразвивающего вида василеостровского района Санкт-Петербурга.
Консультация для воспитателей «Гимнастика пробуждения и бодрящая гимнастика после сна» Игровая оздоровительная гимнастика после дневного сна Оздоровительная работа с дошкольниками в последние десятилетие приобрела особую актуальность,.
Психосоматическая гимнастика Картотека игр и упражнений. Картотека игр и упражнений. КОТЕНОК И. П. — произвольное. Взрослый. Представим, как мы превращаемся в котенка. Котенок лежит на коленях.
ТРИЗ Картотека игр для детей Что умеет делать? Цель: на формирование умения выявлять функции объекта. Правила игры: Ведущий называет объект. (Объект можно показать или.
Источник
Сценарий развлечения для детей 2–3 лет «Зарядка для радости»
Елена Шленева
Сценарий развлечения для детей 2–3 лет «Зарядка для радости»
Сценарий развлечения «Зарядка для радости».
Цель: Обогащение детей радостными впечатлениями, развитие их
Задачи:
— Развитие у детей восприятие музыки и двигательной активности;
— Снизить психоэмоциональное напряжение;
— Развитие зрительного и слухового внимания;
— Развитие активной речи; памяти;
— Развитие ориентировки в пространстве, координации движений;
— Развитие способностей самовыражения;
Расходный материал: комплекс игр с движениями, зонтик, воздушный
шарик, игрушки, аудиозапись, художественное слово.
Ход:
Дети стоят в кругу. Игра – приветствие.
«Улыбаемся друг другу»
Улыбаемся друг другу,
Дарим свет и доброту
И соседу, и подруге, (Дети делают повороты)
В эту сторону и в ту.
Воспитатель:
Солнышко ясное, к нам заходи,
Личики, глазки нам освети.
Тянем к тебе мы ладошки – (Дети поднимают руки вверх)
Лучами согрей их немножко!
Воспитатель: — Кап-кап-кап дождик пошел,
Кап-кап-кап дождик пошел
Кап-кап, дон-дон-дон. (Дети стучат пальчиком по ладошке.)
Капли начали трезвон.
Если выйдете гулять,
Не забудьте зонтик взять. (открывает зонтик.)
Игра подвижная «Солнышко и дождик.»
Воспитатель: Держит перед детьми
Воздушный шарик.
Предлагает детям подуть на него. Упражнение на речевое дыхание
Игровая ситуация:
Дети идут «На прогулку ». (за воздушным шариком.)
Вместе дружно мы шагаем — Раз- два, Раз- два.
Ноги выше поднимаем — Раз- два, Раз- два.
Ручками работаем, ножками потопаем!
Дети дошли до домика. Обыгрывание сюжета.
«Делают зарядку и зверятки, и ребятки.» (Е. Железнова «В лесу».)
В лесу стоит из брёвен дом,
Одно окошко в доме том.
Глядит Катюша в то окно:
Всё в доме тихо и темно.
Катюша долго кулачком — (Дети стучат кулачком.)
Тук-тук, тук-тук — стучится в дом.
В дверь выглянул какой-то зверь,
Сказав «Гав, гав», (дети отгадывают, что за зверь)
Выходит к детям. (появляется собачка.)
Катюша снова кулачком —
Тук-тук, тук-тук — стучится в дом.
В дверь выглянул какой-то зверь,
Сказав «Бе-бе». (дети отгадывают, что за зверь)
Выходит к детям (появляется барашек)
Катюша громко кулачком —
Тук-тук, тук-тук — стучится в дом.
В дверь выглянул какой-то зверь,
Сказав «Му-му». (дети отгадывают, что за зверь)
Выходит к детям. (появляется коровка.)
У крыльца сидит кошечка, умывается. (Дети показывают, как умывается.)
Идет, Помурлыкала тихонько, (Мурлыкают, как кошка)
Спинку выгнала легонько. (Изображают движением)
Тут из леса прибежала
Она медленно крадется, (Изображают, как лиса крадется)
А за ней – мохнатый мишка, (Изображают, как идет медведь)
Все проснулись поутру,
Зайцы и медведи,
Воробьи и кенгуру
Итог: Танец «ЗАРЯДКА» (под аудиозапись)
Скачет лягушонок: «Ква-ква-ква!»
Плавает утенок: «Кря-кря-кря!»
Все вокруг стараются, спортом занимаются!
Быстрая синица: «Тюр-лю-лю», —
В воздухе резвится: «Тюр-лю-лю!»
Все вокруг стараются, спортом занимаются!
Прыгает козленок: «Ме-ме-ме!»
А за ним ягненок: «Бе-бе-бе!»
Все вокруг стараются, спортом занимаются!
Вот мы на зарядке, раз-два-три,
Утром на площадке, раз-два-три!
Видите, стараемся, спортом занимаемся!
Сценарий развлечения «Рождественские колядки» для детей 6–7- лет Вот уже в течение 20 лет в нашем детском саду существует обычай колядовать с детьми в Рождественские праздники. Исполнителями этого обрядового.
«Святки» Сценарий зимнего развлечения для детей 4–6 лет Цель — приобщать детей к истокам народной культуры. Задачи — воспитывать интерес к народным традициям, русскому фольклору. Развитие творчества.
Развлечение «Зарядка для ладошек» для детей раннего возраста Цель: Развитие самостоятельной речевой деятельности через пальчиковые игры. Установление эмоционального контакта с детьми, доставление удовольствия.
«День защиты детей». Сценарий летнего развлечения для детей 4–7 лет На фоне музыки звучит стихотворение «Лето» Л. Чадовой: Ходит лето по планете, Пышет жаром, словно печь, И спешит лучами солнце Землю-матушку.
«Дискотека на острове Радости». Сценарий развлечения «Дискотека на острове Радости»Сценарий летнего развлечения для разновозрастной группы детского сада на свежем воздухе. Задачи:.
Сценарий праздника к 8 Марта «День радости и красоты» в разновозрастной группе детей 3–7 лет Дети под «Весеннюю песенку» входят в зал и становятся полукругом в руках у девочек цветы. Ведущий: Вот опять наступила весна, Снова праздник.
Сценарий развлечения «День защиты детей» Сценарий развлечения «ДЕНЬ ЗАЩИТЫ ДЕТЕЙ». для детей 3 – 6 лет Воспитатель: Здравствуйте, ребятишки, Девчонки и мальчишки! Дети здесь.
Сценарий развлечения «День Здоровья» для детей 5–6 лет Сценарий развлечения «День Здоровья» для детей 5-6 лет. Ведущий: Сегодня всемирный день здоровья. Здоровье – это дар, который мы с вами.
Сценарий развлечения для детей от 5 до 7 лет «День защиты детей» Сценарий развлечения для детей от 5 до 7 лет «День защиты детей». Цель: • Создать радостную праздничную атмосферу; • Вызвать желание принимать.
Сценарий развлечения ко Дню защиты прав детей Сценарий развлечения «Права ребенка», посвященный Всемирному дню защиты прав детей (20 ноября). Ведущий (в мантии и академической шапочке).
Источник
Коррекционно-развивающее занятие «Я дарю тебе радость!»
Ирина Нелепа
Коррекционно-развивающее занятие «Я дарю тебе радость!»
КОРРЕКЦИОННО — РАЗВИВАЮЩЕЕ ЗАНЯТИЕ
«Я ДАРЮ ТЕБЕ РАДОСТЬ»
в рамках психологического сопровождения
детей подготовительной к школе группе
Программное содержание занятия:
— установление положительных психоэмоциональных отношений в группе, формирование адекватной самооценки, саморегуляции;
— способствование осознанию своих эмоций; в частности эмоции радость, формировать умение понимать эмоции других людей;
— развитие способности выражать эмоции вербально и невербально;
— синхронизация работы полушарий головного мозга,способствование развитию умственной активности и работоспособности;
— профилактика эмоционально-волевых нарушений.
Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное, речевое, познавательное и физическое развитие.
Оборудование и материалы: мягкая игрушка «сердечко»,презентация с фотографиями детей, отображающими разные эмоции, подборка музыкальных произведений6 для игры, для релаксации, для танца, мольберт, лепестки разных цветов с липучками, четыре небольших листа бумаги, два карандаша, микрофон.
Приемы взаимодействия: психогимнастика, игровые, музыкально-двигательные, дыхательные, кинезиологические упражнения, пальчиковая гимнастика.
Организация: подгруппа детей из 10 человек
Ход занятия:
I. Установочный блок.
Игра «Комплимент по кругу»
— Здравствуйте, ребята! Мы свами уже давно знакомы и хорошо знаем друг друга. Верно?
Приятно, когда тебя называют по имени. Значит, тебя ценят, уважают, любят. У меня в руках сердце. В сердце человека заключены тепло, любовь, дружба, радость. Я предлагаю его вам, чтобы мы узналидруг о друге ещё много хорошего. Нужно,предавая это сердечко, назвать своего товарища ласковым именем и сказать комплимент. И конечно мы не забудем похвалить друга за доброе слово!
(Психолог передает мягкое сердечко самому близкому ребенку,к примеру: «Машенька, ты очень добрая!»)
— Вот какие мы замечательные! Ребята, а что вы испытывали, говоря другу комплименты и принимая их? (Ответы детей, дождаться ответа, «радость»)
— А сейчас я стану журналистом и задам вам один вопрос: «Что такое радость?Как по-вашему?»
(Ответы детей я ожидаю приблизительно такие:
«Радость — это когда все радуются, всем весело».
«Бывает радость большая, а бывает маленькая. Маленькая — это когда у одного человека, а большая — когда у всех».
«Радость — это когда у всех праздник».
«Радость — это когда никто не плачет. Ни один человек».
«Радость — это когда нет войны».
«Радость — это когда все здоровы».
«Радость — это я,потому что мама говорит: «Ты — моя радость»)
— В жизни человека очень важно понимать чувства других — это родник добрых взаимоотношений. Поэтому мы с вами будем знакомимся с разными эмоциями, чувствами, будем учиться понимать настроение людей. Люди выражают радость объятиями, улыбками, смехом, радостными восклицаниями.
II. Коррекционно-развивающая часть
Этюд «Кто как радуется»
Дети становятся в круг. Психолог предлагает им изобразить, показать без слов, как они радуются при встрече с мамой, когда они встречают гостей в свой день рождения, когда родители говорят, что сейчас вы пойдёте в цирк.
Игра «Узнай радость»
-Молодцы, сами вы учитесь выражать радость. А сейчас узнаем, получится ли у вас отличить радость от других эмоций у людей. Поиграем в игру «Угадай эмоцию!» На экране будут появляться лица людей, если они испытывают радость — вы можете хлопать в ладоши, а если другое чувство, то ничего делать не надо. Договорились? Внимание на экран
Игра «Поменяйтесь местами, кто.»
Скажите, а игры приносят вам радость? Тогда давайте поиграем! Поменяйтесь местами, кто.
-любит спокойно посидеть
— радуется хорошей погоде
— кому нравится дождь
— любит дарить цветы
— кому нравится играть
Дыхательная гимнастика «Воздушный шарик»
— Представь, что в твоей груди находится воздушный шарик. Вдыхая через нос, до отказа заполни легкие воздухом. Выдыхая ртом, почувствуй, как он выходит из легких.
Не торопясь, повтори. Дыши и представляй, как шарик наполняется воздухом и становится все больше и больше.
Медленно выдохни ртом, как будто воздух тихонько выходит из шарика.
Сделай паузу и сосчитай до пяти.
Снова вдохни и заполни легкие воздухом. Задержи его, считая до трех, представляя, что каждое легкое — надутый шарик.
Выдохни. Почувствуй, как теплый воздух проходит через легкие, горло, рот.
Повтори три раза, вдыхая и выдыхая воздух, представляя, что каждое легкое — надутый шарик, из которого выходит воздух, когда ты выдыхаешь.
Остановись и почувствуй, что ты полон энергии, а все напряжение пропало.
— Так вы говорите, что игра вам приносит радость. Тогда ещё поиграем с пальчиками нашими.
Пальчиковая гимнастика «Твои пальчики»
Этот пальчик — самый большой,
Самый веселый, самый смешной!
Этот пальчик — указательный.
Он солидный и внимательный.
Этот пальчик средний,
Ни первый, ни последний.
Этот пальчик — безымянный,
Он не любит каши манной.
Самый маленький — мизинчик,
Принесём ему гостинчик!
Дружно пальцы поживают
С радостью нам помогают!
— А знаете, я вспомнила, сколько радости доставляет вам «гимнастика для мозга»! Поиграем?
— А как вы смотрите на то, чтобы ещё получить радостные эмоции! Тогда поиграем ещё? Игра называется «Рисунок на спине»
— Попрошу разделиться на две команды по 5 человек, стать в колонну по-одному. Те, которые стоят сзади,придумайте что-то радостное и нарисуйте сначала на листе бумаги, а потом на спине впереди стоящего товарища пальчиком. Будьте внимательны. Последнему я тоже предложу нарисовать то, что они почувствовали. И потом сравним рисунки. Приступайте.
Музыкально-двигательное упражнение «Раз-два-три!»
III. Рефлексивно-релаксационная часть
Релаксация «Цветок радости и ручеек»
— Радостно ли вам, ребята?А какого цвета радость? Я предлагаю вам выбрать лепесток, который по вашему мнению соответствует радости и выложить на ковре «цветок радости» Я положу серединку – она желтая!
— Прошу присесть вокруг! (Звучит релаксационная музыка)
— Чудесный цветок- не правда ли? А чтобы он не завял –ему нужна водичка.
Психогимнастика «Ручеек радости»
Дети садятся на пол по кругу, берутся за руки, расслабляются.
— Мысленно представьте себе, что внутри у каждого из вас поселился добрый, веселый ручеек. Водичка в ручейке — чистая, прозрачная, теплая. Ручеек совсем маленький и очень озорной. Он не может долго усидеть на одном месте. Давайте с ним поиграем и мысленно представим себе, как чистая, прозрачная, теплая водичка через ваши ручки переливается другдругу по кругу. Так мы мысленно передаём друг другу радость.
Рефлексия «В нашей группе все друзья!»
— Ребята, о чем мы с вами сегодня говорили? Что вам понравилось? Что вы запомните?
— Ну, что, мои дорогие, споём нашу песенку?
— В нашей группе все друзья! (хлопаем в ладоши)
— Это мы, и ты, и я! (показываем)
— Обними того, кто справа!
— Обними того, кто слева!
— Мы одна семья (хлопаем в ладоши над головой)
(Упражнение повторяется со словами «Ты погладь того, кто справа…», «Улыбнись, тому, кто справа…»)
— Очень вы мне сегодня понравились! — Спасибо! До новых встреч!
«Природные ископаемые Белгородской области». Коррекционно-развивающее занятие «Природные ископаемые Белгородской области» Цель: пополнить знания воспитанников о том, какие полезные ископаемые добывают в нашем регионе.
Коррекционно-развивающее занятие с элементами аппликации «День Космонавтики» «День космонавтики» (коррекционно-развивающее занятие с элементами аппликации) Цель: познакомить воспитанников с праздником «Днем космонавтики».
Фотоотчет «Аппликация-валентинка «Я дарю тебе свою любовь», возраст 5–6 лет Задачи: 1. Совершенствовать навыки вырезания из бумаги деталей сложных форм 2. Воспитывать аккуратность при работе с ножницами и клеем, соблюдать.
Индивидуальное коррекционно-развивающее занятие «Дифференциация звуков [З] и [Ж]» Тема: Дифференциация звуков З-Ж Цель: закреплять правильное произношение звуков [з], [ж] изолированно, в слогах, словах, во фразовой речи;.
Коррекционно-развивающее занятие Цель: развитие познавательных процессов Задачи: развитие внимания, памяти, зрительного восприятия; совершенствование мелкой моторики, зрительно.
Коррекционно-развивающее занятие «Мое село родное» Коррекционно — развивающее занятие на тему: «Мое село родное» Цель: — прививать детям любовь к родному селу, к своей малой Родине. Задачи:.
Коррекционно-развивающее занятие «Уважай старших» ГБОУ «Специальная школа-интернат» г. Усмань Коррекционно- развивающее занятие на тему: «Уважай старших» Провела воспитатель7.
Коррекционно-развивающее занятие «Школа молодого солдата» Коррекционные задачи: Уточнить и обобщить знания детей о Российской армии, активизировать словарь по теме «День Защитника Отечества». Развивать.
Коррекционно-развивающее занятие: «Страницы жизни Н. Ф. Ватутина» Коррекционно-развивающее занятие: «СТРАНИЦЫ ЖИЗНИ Н. Ф. ВАТУТИНА» Цель: развитие у несовершеннолетних, находящихся в трудной жизненной ситуации.
Коррекционно-развивающее занятие «Звуки [л]-[л’]. Буква Л» Систематизировать знания о букве Л и звуках (Л, (ЛЬ). Закрепить зрительный образ буквы. Коррекционно- образовательные задачи: • Определения.
Источник