Гимнастика железновой для дошкольников

Логоритмика (Железновы)

Для весёлых зарядок и счастливых детских лиц и были созданы знаменитые песенки Железновых: поём, танцуем и играем вместе с мамой! Сайт проекта авторов: m-w-m.ru

Развивающие музыкальные занятия для малышей

Железновы – авторы уникальной методики раннего развития детей. Серия занятий «Музыка с мамой» завоевала популярность далеко за пределами РФ. Авторы цикла – опытные педагоги с музыкальным образованием, которые знают, как заинтересовать ребенка обучением. Игровые занятия легко вписываются в повседневную жизнь ребенка и его мамы.

Авторы самостоятельно сочинили множество мелодий, стихов, оригинальных аранжировок народных потешек. Песенки составлены на основе простой повторяющейся лексики, поэтому доступны для детского понимания.

Цикл песенок «Музыка с мамой»: почему его выбирают педагоги и родители?

Педагоги, заботливые мамы выбирают методику Железновых благодаря ее универсальности: общеразвивающие занятия одинаково подходят мальчикам и девочкам, малышам с разным темпераментом, сферой интересов. Программа ориентирована на детей от 6 месяцев, но использовать песенки можно и раньше.

Основные преимущества цикла «Музыка с мамой»:
1. развивает чувство ритма, индивидуальные музыкальные способности, вокальные данные;
2. улучшает мелкую моторику рук, позитивно влияет на развитие речи;
3. укрепляет мышечный корсет тела, способствует формированию правильной осанки;
4. обеспечивает необходимый малышу уровень двигательной активности;
5. способствует социализации в коллективе, учит взаимодействовать со взрослыми и сверстниками, находить компромиссы;
6. развивает память, внимание, умение слушать, следовать указаниям старших;
7. укрепляет связь с мамой, которая остается главным музыкальным наставником и товарищем по играм.

Методика «Музыка с мамой» оптимально подходит для домашних развивающих занятий. Родителям не обязательно иметь музыкальный слух или какие-либо специфические навыки. Вы сможете моментально сориентироваться в предложенном материале, провести занятие легко, непринужденно.

Также «Музыка с мамой» подходит для занятий логоритмикой в детском саду или студии раннего развития. Педагог может выстроить урок таким образом, чтобы в нем принимали участие родители или только малыши.

У жирафа пятна пятнышки текст

У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде На лбу, ушах, на шее, на локтях Есть на носах, на животах, коленях и носках

У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде На лбу, ушах, на шее, на локтях Есть на носах, на животах, коленях и носках

У котяток шёрстка, шёрстка, шёрстка, шёрсточка везде У котяток шёрстка, шёрстка, шёрстка, шёрсточка везде На лбу, ушах, на шее, на локтях Есть на носах, на животах, коленях и носках

А у зебры есть полоски, есть полосочки везде А у зебры есть полоски, есть полосочки везде На лбу, ушах, на шее, на локтях Есть на носах, на животах, коленях и носках

Вот носик, вот ушки текст

Вот носик, вот ушки, вот щёчки, вот рот
Вот ручка, вот ножка, вот грудь, вот живот
Вот спинка, вот шейка, вот брови, вот лоб
А вот и ладошка, и я по ней — хлоп

Вот носик, вот ушки, вот щёчки, вот рот
Вот ручка, вот ножка, вот грудь, вот живот
Вот спинка, вот шейка, вот брови, вот лоб
А вот и ладошка, и я по ней — хлоп

Головами покиваем текст

Головами покиваем
Носиками помотаем
И зубами постучим
И немножко помолчим

Плечиками мы покрутим
И про ручки не забудем
Пальчиками потрясём
И немножко отдахнём

Мы ногами поболтаем
И чуть-чуть поприседаем
Ножку ножкой подобъём
И сначала всё начнём

Головами покиваем
Носиками помотаем
И зубами постучим
И немножко помолчим

Мы попрыгаем текст

Мы попрыг-прыг-прыг-попрыгаем
Прыг-прыг-прыг-попрыгаем
Прыг-прыг-прыг-попрыгаем
Чтобы лень стряхнуть

Мы ножкой дрыг-дрыг-дрыг-подрыгаем
Дрыг-дрыг-дрыг-подрыгаем
Дрыг-дрыг-дрыг-подрыгаем
Чтобы лень лягнуть

И мы похлоп-хлоп-хлоп-похлопаем
Хлоп-хлоп-хлоп-похлопаем
Хлоп-хлоп-хлоп-похлопаем
Чтобы лень прогнать

И нам пора-а-а-пора зевать
Рот пора-пора зевать
Рот пора-пора зевать
Чтоб лень напугать

Пальчик, где твой домик текст

Пальчик, где твой домик
Как тебя зовут
Я большой пальчик, а дом мой тут

Пальчик, где твой домик
Как тебя зовут
Я указательный, а дом мой тут

Пальчик, где твой домик
Как тебя зовут
Я средний пальчик, а дом мой тут

Пальчик, где твой домик
Как тебя зовут
Я безымянный, а дом мой тут

Пальчик, где твой домик
Как тебя зовут
Я мизинчик, а дом мой тут

Вот мы в автобусе сидим текст

Вот мы в автобусе сидим, и сидим, и сидим
И из окошечка глядим – всё глядим
Глядим назад, глядим вперёд – вот так вот, вот так вот
Ну что ж автобус не везёт – не везёт

Колёса закружились – вот так вот, вот так вот
Вперёд мы покатились – вот так вот
А щётки по стеклу шуршат – вжик, вжик, вжик, вжик, вжик, вжик
Все капельки смести хотят — вжик, вжик, вжик

И мы не просто так сидим – бип, бип, бип, бип, бип, бип
Мы громко-громко все гудим — бип, бип, бип
Пускай автобус нас трясет – вот так вот, вот так вот
Мы едем-едем всё вперед – вот так вот

Мы громко-громко все гудим — бип, бип, бип

Мы в ладоши хлопаем текст

Мы в ладоши хлопаем
Звонко-звонко хлопаем
Звонко-звонко хлопаем
Когда сидим на диване

Мы ногами топаем
Громко-громко топаем
Громко-громко топаем
Когда сидим на диване

Мы ногами дрыгаем
Сильно-сильно дрыгаем
Сильно-сильно дрыгаем
Когда сидим на диване

А ещё мы прыгаем
Высоко мы прыгаем
Высоко мы прыгаем
Когда сидим на диване

Мы в ладоши хлопаем
Звонко-звонко хлопаем
Звонко-звонко хлопаем
Когда сидим на диване

Мы ногами топаем
Громко-громко топаем
Громко-громко топаем
Когда сидим на диване

Мы ногами дрыгаем
Сильно-сильно дрыгаем
Сильно-сильно дрыгаем
Когда сидим на диване

А ещё мы прыгаем
Высоко мы прыгаем
Высоко мы прыгаем
Когда сидим на диване

Ты похлопай вместе с нами текст

Ты похлопай вместе с нами хлоп и хлоп
Ты похлопай вместе с нами хлоп и хлоп
Ты похлопай вместе с нами, ты похлопай вместе с нами
Ты похлопай вместе с нами, хлоп и хлоп

Ты потопай вместе с нами топ и топ
Ты потопай вместе с нами топ и топ
Ты потопай вместе с нами, ты потопай вместе с нами
Ты потопай вместе с нами топ и топ

Ты попрыгай вместе с нами прыг и прыг
Ты попрыгай вместе с нами прыг и прыг
Ты попрыгай вместе с нами, ты попрыгай вместе с нами
Ты попрыгай вместе с нами прыг и прыг

А теперь ты будешь с нами танцевать
А теперь ты будешь с нами танцевать
А теперь ты будешь с нами, а теперь ты будешь с нами
А теперь ты будешь с нами танцевать

Ты похлопай вместе с нами хлоп и хлоп
Ты похлопай вместе с нами хлоп и хлоп
Ты похлопай вместе с нами, ты похлопай вместе с нами
Ты похлопай вместе с нами, хлоп и хлоп

Ты потопай вместе с нами топ и топ
Ты потопай вместе с нами топ и топ
Ты потопай вместе с нами, ты потопай вместе с нами
Ты потопай вместе с нами топ и топ

Мы ногами топ топ топ текст

Мы ногами топ, топ, топ
Мы руками хлоп, хлоп, хлоп
И туда, и сюда
Повернёмся без труда

Мы ногами топ, топ, топ
Мы руками хлоп, хлоп, хлоп
И туда, и сюда
Повернёмся без труда

Мы головками кивнём
Дружно ручками махнём
И туда, и сюда
Повернёмся без труда

Мы головками кивнём
Дружно ручками махнём
И туда, и сюда
Повернёмся без труда

Мы подпрыгнем высоко
Прыгать вместе так легко
И туда, и сюда
Повернёмся без труда

Мы подпрыгнем высоко
Прыгать вместе так легко
И туда, и сюда
Повернёмся без труда

Источник

Мастер-класс «Использование методики Железновых «Музыка с мамой» в физкультурно-оздоровительной работе ДОО»

Сафие Макян
Мастер-класс «Использование методики Железновых «Музыка с мамой» в физкультурно-оздоровительной работе ДОО»

Цель: освоение и последующее применение методики Екатерины и Сергея Железновых «Музыка с мамой» в практическую деятельность инструктора по физической культуре.

Сегодня очень много различных технологий, методик, способствующих гармоничному развитию ребенка. Одной из уникальных методик является методика Сергея и Екатерины Железновых (слайд 1, которая пользуется популярностью во многих странах мира.

Сами создатели данной методики назвали ее «Музыка с мамой», и в этом заключается суть процесса. Для упражнений по данной методике созданы различные руководства, литературные источники, диски. «Музыка с мамой» — это веселые мелодии, складные стишки, которые помогают развиваться даже самым маленьким детям (слайд 2).

Методика отличается легкостью восприятия ребенком материала, игровой формой подачи, кроме него она способствует физическому развитию, развивает мелкую моторику, формирует осанку, препятствуют появлению детских неврозов. А музыкальное сопровождение способствует ускорению обменных процессов информацией между полушариями, стимулирует процессы мышления, воображения и восприятия.

В процессе занятий ребенок все теснее сближается с родителями, воспитателями и сверстниками. Все это способствует формированию и укреплению социальных связей.

Чтобы познакомиться с этой методикой, предлагаю вам, уважаемые коллеги, отправиться в виртуальную экскурсию по музыкальным дискам из серии «Музыка с мамой», которые предназначены для детей дошкольного возраста с самого их рождения.

1. «Пальчиковые игры» (слайд 3)

Сухомлинский В. С. говорил, что «истоки способностей и дарования детей — на кончиках их пальцев. От пальцев идут тончайшие нити – ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок».

Задание для 1 подгруппы (3-4 педагога):

Выполнить пальчиковую гимнастику, используя текст песни Е. Железновой «Паучок». (Приложение 1)

2. «Игровой массаж» (слайд 4)

Комплексы игрового массажа («Рельсы-рельсы», «Пёрышко», «Ежик», «Лошадка» и т. д.) хорошо влияют на физическое развитие детей, тонизируют или расслабляют, поднимают настроение.

Задание для 2 подгруппы педагогов:

Используя мнемотаблицу и музыкальное произведение Е. Железновой «У жирафа», выполнить комплекс игрового самомассажа. (Приложение 2).

3. «Подвижные игры с песенками» (слайд 5)

Хороводы, марши, танцевальные движения, физические упражнения, жмурки, салки развивают у малышей эмоциональность, воображение, память, координацию движений и ритм, навыки общения.

Задание для 3 подгруппы педагогов:

Организовать подвижную игру «Улитка» (ползание на средних четвереньках с набивным мешочком на спине, используя карту-схему и музыкальное произведение Е. Железновой (Приложение 3).

4. «Игровая гимнастика» (слайд 6)

формируют двигательные навыки, являются средством предупреждения сердечно-сосудистых заболеваний и неврозов, развивают быстроту реакции и обеспечивают хорошее настроение.

Упражнения собраны в специальные комплексы, объединенные игровым сюжетом, и включают в себя ходьбу, бег, наклоны, повороты, приседания.

Работа с аудиторией педагогов.

Выполнение комплекса гимнастики пробуждения «Диван».

Уважаемые коллеги! Я продемонстрировала вам вариативность использования в своей работе по физическому развитию дошкольников методики Железновых «Музыка с мамой». А теперь прошу Вас поделиться впечатлениями и рассказать о возможности применения этой методики в физкультурно-оздоровительной работе в вашем дошкольном учреждении.

Спасибо вам за ваш интерес к моему опыту работы, за активное участие в мастер-классе, который я хочу закончить короткометражным фильмом «Использование методики Железновых в физкультурно-оздоровительной работе»

Пальчиковая игра «ПАУЧОК»

Текст песни Выполнение

Паучок ходил по ветке,

А за ним ходили детки.

Руки скрещены. Пальцы каждой руки «бегут» по предплечью, а затем по плечу другой руки

Дождик с неба вдруг полил, Кисти свободно опущены, выполняют стряхивающее движение

Паучков на землю смыл. Хлопок ладонями по коленям.

Солнце стало пригревать, Ладони боковыми сторонами прижаты друг к другу, пальцы растопырены, качают руками.

Паучок ползёт опять, Руки скрещены. Пальцы каждой руки «бегут» по предплечью, а затем по плечу другой руки

А за ним ползут все детки,

Чтобы погулять на ветке.

«Паучки» ползают на голове.

Прикреплённые файлы:

gimnastika-zhel-1_vt7su.pptx | 1584,06 Кб

Фотоотчёт «Городской семинар по физкультурно-оздоровительной работе в ДОУ» Фотоотчёт «Городской семинар по физкультурно-оздоровительной работе в ДОУ» 26 октября в нашем ДОУ проходил Городской семинар по теме «Актуальность.

Использование массажных ковриков и дорожек в физкультурно-оздоровительной работе с детьми раннего возраста “Берегите здоровье смолоду” — этот девиз отражает необходимость укрепления здоровья ребенка с первых дней его жизни. Растить детей здоровыми,.

Использование методики глобального чтения в работе с детьми раннего возраста Использование методики глобального чтения в работе с детьми раннего возраста Зявенко Н. А., воспитатель, МДОУ№12 «Голубок», г. Коряжма.

Использование методики с коррекционными мячами (фитболами) в физкультурной работе в ДОУ Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Улыбка» города Кирсанов Тамбовской области Доклад «Использование.

Консультация для воспитателей: «Содержание физкультурно — оздоровительной деятельности в ДОО» КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ «Содержание физкультурно – оздоровительной деятельности в ДОО» Здоровье человека – одна из важных проблем.

Мастер класс для педагогов в рамках городского семинара физкультурно — оздоровительной направленности «Здоровейка» Мастер класс для педагогов в рамках городского семинара по дополнительному образованию физкультурно – оздоровительной направленности «Здоровейка».

Мастер-класс по физической культуре с детьми старшего возраста. Нетрадиционные формы физкультурно-оздоровительной работы » Задачи: 1 Совершенствование навыков правильной осанки, укреплению мышечного карсета и свода стопы и дыхательной системы. 2 Развитие мелкой.

Использование спортивных календарных дат и традиций в физкультурно-оздоровительной работе в ДОУ «Использование спортивных календарных дат и традиций в физкультурно-оздоровительной работе в ДОУ» В череде государственных, культурных и.

Семинар-практикум «Нестандартное оборудование в физкультурно-оздоровительной работе в ДОУ» Главной задачей любого дошкольного учреждения, является сохранение и укрепление здоровья ребенка. Важнейшим условием воспитания здорового.

Инновационные нейропсихологические методики в работе воспитателя ДОО в рамках реализации ФГОС Высшие психологические функции это сложные, прижизненно формирующиеся системные психические процессы, социальные по своему происхождению.

Источник