Конспект ритмической гимнастики для младшей группы

Комплекс артикуляционной гимнастики в младшей группе на год КОМПЛЕКС АРТИКУЛЯЦИОННОЙ ГИМНАСТИКИ НА СЕНТЯБРЬ «РЫБКА ШЕВЕЛИТ ГУБАМИ» Цель: развитие артикуляционной моторики. Описание: Смыкать и размыкать.

Комплекс гимнастики для пробуждения после дневного сна для второй младшей группы СЕНТЯБРЬ 1-2 неделя 1. А) Потягивание в кроватях. И. п. : лежа на спине, руки вдоль туловища. Поднять руки вверх, потянуться, и. п. 6 раз. Б).

Комплекс образно-игровой ритмической гимнастики для детей 4–5 лет «Приключения кота Леопольда» Комплекс ритмической гимнастики «Прогулка с Котом Леопольдом » для детей 4-5 лет. Продолжительность комплекса : 11 минуты 24 сек. Блок 1.

Комплекс утренней гимнастики для младшей группы на тему: «Нам не надо докторов, от зарядки я здоров!» Комплекс утренней гимнастики (2-я младшая группа) «Нам не надо докторов, от зарядки я здоров!» 1 часть. Построение в одну шеренгу. Ходьба,.

Комплекс утренней гимнастики и гимнастики после сна для детей средней группы Комплекс утренней гимнастики № 1 I. Ходьба; ходьба на пяточках, руки за голову; обычная ходьба; бег; бег с высоким подниманием колена; ходьба,.

Комплекс утренней гимнастики в младшей группе «Гуси» I. Вводная часть. 1. «Гуси шагают» — ходьба гимнастическим шагом. 2. «Петушок» — ходьба с высоким подниманием колен и взмахом рук в стороны.

Комплекс утренней гимнастики в стихах для 2 младшей и средней группы. (конспект) Комплекс утренней гимнастики в стихах (для 2 младшей и средней группы) Конспект. ЦЕЛЬ: — формирование навыков здорового образа жизни -развитие.

НОД с элементами ритмической гимнастики в группе компенсирующей направленности для детей с ТНР «Весна в лесу» Цель. Формирование потребности в ежедневной активной двигательной деятельности. Совершенствование основных движений путем введения новых,.

Образовательный проект образно-игровой ритмической гимнастики «Топоножка» Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад №17 Образовательный проект образно-игровой ритмической гимнастики.

Занятие в виде ритмической гимнастики «В гости к веселым человечкам» Задачи. 1. Совершенствовать занимающихся в выполнении изученных танцевальных композиций. 2. Развивать творчество, инициативу, самостоятельность.

Источник

Конспект занятия ритмической утренней гимнастики для детей 3-4 лет «На автобусе в лес» (вторая младшая группа)
план-конспект занятия по музыке (младшая группа) на тему

Конспект занятия ритмической утренней гимнастики для детей 3-4 лет «На автобусе в лес» (вторая младшая группа)

Составила: Воспитатель по хореографии МАДОУ №9 «Росинка» Науменко Евгения Сергеевна

Цель:

способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Задачи:

— создать радостный эмоциональный подъём, «разбудить» организм ребёнка, настроить на действенный лад

— воспитывать привычку к ежедневным физическим упражнениям

— развивать все группы мышц, координацию движений. Силу и выносливость

-воспитывать умение одновременно начинать и своевременно заканчивать упражнения под музыку.

Ход занятия:

Вводная часть:

Воспитатель: Здравствуйте ребята, сегодня на зарядке я предлагаю вам съездить в лес. Вы хотите? (ответы детей) . Чтобы сесть в автобус, нам нужно дойти до остановки.

Включается ритмическая музыка дети маршем в колонне по одному входят в зал и шагают по кругу.

Воспитатель: вот и остановка! Садитесь в автобус!

Включается музыкальная композиция «Автобус» (Железновы диск аэробика для малышей)

«Вот мы в автобусе сидим» дети имитируют руками руль, бегут по кругу, крутят руль

«. глядим назад глядим вперед» – ходьба на носках , руки вытянуты наверх, спина прямая (Вот такой большой у нас автобус)

«Ну что ж автобус не везет. «- руки в стороны ходьба на пятках (Вот такой широкий автобус)

«Колёса закружились. вперед мы покатились» опускаются на пол, ползут на четвереньках по кругу друг за другом

«И мы не просто так сидим…» — встали «взяли руль» побежали по кругу легким бегом

«Крутят руль» и бибикают.

«Пускай автобус наш трясет…»- галоп правым и левым боком

На проигрыш дети идут или бегут по залу, «крутят руль»

Воспитатель: вот мы и приехали, пойдемте в ле.

Под ритмичную музыку дети шагают по кругу восстанавливают дыхание.

Воспитатель: Ребята, в лесу живут разные животные, птицы и насекомые- жучки, букашки, червячки. Давайте мы с вами на минуточку станем червячками!? (ответы детей)

ОРУ: Танец червяков. (музыкальная композиция «Танец червяков» Железновы аэробика для малышей)

Дети танцуют, стоя полукругом лицом к преподавателю.

1 куплет:»Хоть у нас. «-крутят вытянутыми руками перед собой.

«И у нас. «-руки поднимают над головой или прижимают к туловищу. Шевелят бёдрами, делают пружинку, извиваются.

2 куплет: «Будем хвостиком. » — руки отводят назад (делают «хвостик»), шевелят «хвостиком»

«Извиваться. » — делают пружинки, извиваются.

Далее действия соответствуют тексту песни.

В последнем куплете дети танцуют, как и в 1-м. Детям постарше можно предложить придумать свои движения и показать их на 2-ю половину куплета и во время проигрыша.

Заключительная часть:

Воспитатель: какие веселые у нас червячки получились. Но нам пора возвращаться, садитесь в автобус ,поедем обратно в группу.

Звучит песня «автобус» дети «крутят руль» и шагом выходят из зала бибикают.

Источник

Комплексы ритмической гимнастики для малышей 2- 3 лет.
план-конспект занятия по физкультуре (младшая группа) по теме

Комплекс ритмической гимнастики по сказке «Репка».

Воспитатель: «Топ, топ, топ, зашагали ножки, топ, топ, топ, прямо по дорожке. По широкой, а теперь по узкой. «( ходьба по ребристой доске).

Воспитатель: «Шелестят листочки ш- ш -ш. Дует ветерочек ш — ш — ш.»( дыхательное упражнение: вдох и выдох с проговариванием «ш — ш — ш»).

Воспитатель: «Веточки качаются, деревья наклоняются» ( ходьба с движением рук). Вот и огород, встанем в хоровод.(дети встают в круг).

Воспитатель:» Будем репку сажать и водичкой поливать. ( упражнение- «наклоны вперёд»).

ВОспитатель: «Теперь можно отдохнуть и ладошки отряхнуть». ( упражнение — «хлопки»).

Воспитатель: «Испачкались ножки? Отряхнём калошки». ( упражнение- «притопы»).

Воспитатель: » Выросла репка большая — пребольшая. » ( упражнение — » потянулись на носочках, руки вверх).

Воспитатель:» Тянем- потянем, вытянуть не можем. Бабку позвали, внучку позвали. Тянем- потянем, вытянуть не можем. Позовём на помощь кошку: «Эй, ,кошечка, выходи, с нами репку потяни!»

Воспитатель: «Кошечка потянулась». ( стоя не четвереньках, опускать- поднимать спинку).

Воспитатель: «Тянем — потянем, вытянуть не можем.» ( упражнение — «потянуться вверх, подняться на носочки»).

Воспитатель: » Позовём на помощь Жучку: Жучка, выходи, с нами репку потяни.» ( ползание на четвереньках).

Воспитатель:» Тянем — потянем, вытянуть не можем. Ну -ка, все вместе! Вытянуть не можем. Ай да репка уродилась! Кто же нам поможет? Мышка, мышка, помоги, репку с нами потяни. Мышка нам и помогла — репку вытянула. Потянула за вершок — показался корешок. Вот, что значит вместе, дружно взяться за работу. Вот обрадовался дед, пригласил всех на обед».

Комплекс ритмической гимнастики по сказке»Курочка Ряба»

Задачи: вызвать радостное, приподнятое настроение детей, укреплять навыки владения своим телом. Учить подражать навыкам животных..Формировать навыки ЗОЖ.

Воспитатель: «Жили- были дед и баба. Они ходили так ( ходьба обычная). И так ( ходьба парами).

И была у них курочка Ряба и Петушок Золотой Гребешок( ходьба с высоким подниманием колен, плавное движение руками. Сидя на корточках, «клюют зёрнышки».

Снесла курочка яичко, не простое, а золотое.( яичко гладкое, «погладить» яичко плавными движениями рук).

Дед бил- бил. Не разбил.( стучат кулачком об кулачок). Баба била- била, не разбила.( стучат кулачком об кулачок).

Легли дед с бабой спать ( дети легли на коврик и закрыли глаза).

Прибежала мышка ( бег на носочках). Хвостиком махнула( плавные повороты туловища, руки пред грудью).

Яичко покатилось и разбилось( присели).

Дед плачет( зажмурить глаза и открыть).Повторить несколько раз.

Баба плачет (зажмурить глаза и открыть). Повторить несколько раз.А курочка кудахчет6″ Не плачь, дед, не плачь, баба( выполняют перекрёстные движения руками — обхватывают плечи — «успокаивают»). Я снесу вам яичко другое, не золотое, а простое. Вот такое ( плавное движение руками — показ круглой формы).»

Снесла курочка яичко. Устала.Легла отдохнуть( легли на коврике).

Источник

План-конспект занятия по ритмической гимнастики
план-конспект занятия по физкультуре (младшая группа)

План-конспект занятия по ритмической гимнастики для детей 4-8 лет.

Тема занятия: Упражнения для шеи и туловища. Прыжковые упражнения.

Задачи:

1. Обучающие: отработать прыжковые навыки на скамейке и закрепить правильность их выполнения.

2. Воспитательные: воспитывать целеустремленность и настойчивость с помощью подвижной игры.

3. Развивающие: развитие умений управлять своими двигательными действиями в момент выполнения упражнений для туловища и шеи; развитие гибкости.

Оборудование: гимнастическая скамейка, ленточки («хвостики»), музыкальная колонка.

Тип занятия: занятие закрепления и совершенствования знаний.

Скачать:

Предварительный просмотр:

План-конспект занятия в детском объединении

Группа 1, возраст 4-8 лет

Тема занятия: Упражнения для шеи и туловища. Прыжковые упражнения.

1. Обучающие: отработать прыжковые навыки на скамейке и закрепить правильность их выполнения.

2. Воспитательные: воспитывать целеустремленность и настойчивость с помощью подвижной игры.

3. Развивающие: развитие умений управлять своими двигательными действиями в момент выполнения упражнений для туловища и шеи; развитие гибкости.

Оборудование: гимнастическая скамейка, ленточки («хвостики»), музыкальная колонка.

Тип занятия: занятие закрепления и совершенствования знаний.

1. Менхин, Ю.В., Менхин, А.А., Оздоровительная гимнастика: Теория и методика./ Ю.В. Менхин, А.А. Менхин. – Ростов н/Д., 2002.-125 с.
2. Назаренко, Л.Д., Оздоровительные основы физических упражнений. /Л.Д. Назаренко – М. 2002.-234 с.

1. Организовать обуч-ся для проведения занятия

Построение в шеренгу

Приветствие. Сообщение задач занятия.

2. Подготовить организм обучающихся к предстоящей работе

Бег
Ходьба:
— на носках
— на пятках
— в приседе
— в упоре лежа с согнутыми ногами
— в упоре лежа сзади с согнутыми ногами
Прыжки:
— из упора присев вверх
— на одной/ другой ноге
— на двух ногах

При беге обращать внимание, чтобы обуч-ся бежали друг за другом.
Во время выполнения ходьбы следует обращать внимание на осанку. Использовать образные
сравнения: бежим как обезьянки, паучки, тянемся к солнышку, прыгаем как лягушки. При выполнении прыжков соблюдать темп.

3. Активизировать функции организма обучающихся с помощью общеразвивающих упражнений

— И. п. — основная стойка
1- руки на пояс
2- руки к плечам
3- подняться на носки, руки вверх
4- и. п.

— И. п. — о. с.
1- присед, руки вперед
2- и. п.
3- наклон вниз, руки вперед
4- и. п.

— И. п. — стойка ноги врозь, руки на пояс
1- наклон вперед, руки вперед
2- наклон вниз
3- наклон вперед
4- и. п.
5-7- медленный наклон назад
8- и. п.

— И. п. — стойка ноги врозь, руки на пояс
1- наклон вправо, правая рука вниз
2- и. п.
3-4 то же в другую

— И. п. — сед
1- упор лежа сзади
2- и. п.
3- упор лежа сзади с согнутыми ногами
4- и. п.

— И. п. — о. с.
1- прыжком ноги врозь
2- прыжком и. п.

1 минута
(4 повторения)

1 минута
(4 повторения)

1 минута
(4 повторения)

1 минута
(4 повторения)

1 минута
(4 повторения)

1 минута
(4 повторения)

Следить, чтобы обучающиеся соблюдали последовательность при выполнении. Образное сравнение: пытаемся достать до солнышка.

При выполнении наклона обращать внимание на ноги, они должны быть прямые, руками стараться коснуться до пола.

Следить, чтобы при наклоне вперед поясница была немного прогнута, а голова не опускалась. При выполнении наклона вниз нужно стараться как можно меньше сгибать колени.

Обращать внимание, чтобы обучающиеся старались наклоняться как можно ниже. Образное сравнение: делаем часики «Тик-так».

При выполнении упражнения нужно как можно выше поднять ягодицы. Образное сравнение: горка (с прямыми ногами), скамейка (с согнутыми ногами).
Сначала прыжки выполняются в медленном темпе, потом быстрее.

4. Закрепить выполнение упражнений для туловища и шеи

· И. п. — лежа на животе, руки согнуты и стоят возле груди
1- выпрямить руки
2- повернуть голову вправо
3- повернуть голову влево
4- и. п.

· И. п. — лежа на животе, руки согнуты и стоят возле груди
1- согнуть ноги и выпрямить руки
2-3- удерживать это положение
4- и. п.

· И. п. — лежа на животе, руки согнуты и стоят возле груди
1- взять ноги за щиколотки
2-3 поднять ноги вверх и удерживать
4- и. п.

· И. п. — стоя на коленях
1- упор руками на пятки
2-3- наклон назад, голова назад
4- и. п.

5 минут
(8 повторений)

5 минут
(8 повторений)

5 минут
(8 повторений)

5 минут
(8 повторений)

Обращать внимание, чтобы обучающиеся не разводили ноги и до конца выпрямляли руки. Образное сравнение: ноги превращаются в хвост русалочки, и поэтому их нельзя разводить.

При выполнении упражнения следить, чтобы обучающиеся наклоняли голову назад. Образное сравнение: выполняем рыбку и стараемся ногами достать до головы.

Проследить, чтобы обучающиеся взяли ноги не с внутренней стороны, а с внешней и крепко их держали. Образное сравнение: корзиночка.

Обращать внимание, чтобы при наклоне назад обучающиеся не опускали ягодицы на пятки, а прогибались в пояснице и наклоняли голову назад. Образное сравнение: показываем позу верблюда.

5. Отдых и восстановление после развития гибкости шеи и туловища

· И. п. — сед на коленях
1- наклон вниз руки вверх
2-3- удерживать положение
4- и. п.

· И. п. — сед, руки вверх
1- наклон вперед
2- и. п.
· И. п. — сед ноги врозь, руки вверх
1- наклон вперед
2- и. п.

1 минута
(4 повторения)

2 минуты
(10 раз)

При выполнении проверять, чтобы обучающиеся не поднимали ягодицы наверх. Руки и голова должны быть расслаблены.

При выполнении наклона ноги должны быть прямые и руками следует тянуться как можно дальше.

6. Инструктаж по технике безопасности при выполнении упражнений на скамейке

Напомнить обуч-ся что нельзя: толкаться во время выполнения упражнений, начинать раньше выполнять упражнения, расслабляться и баловаться при выполнении упражнений.

7. Отработать и закрепить выполнение прыжковых упражнений на скамейке

· И. п. — упор присев на скамейке поперек
1- спрыгнуть двумя ногами вправо
2- запрыгнуть в и. п.
3-4 то же в другую сторону

· И. п. — упор стоя согнувшись справа от скамейки
1- перепрыгнуть двумя ногами скамейку вправо, руки на скамейке
2- то же в другую сторону

· И. п. — стоя на скамейке поперек
1- прыжком стойка ноги врозь, скамейка между ног
2- прыжком стойка ноги вместе на скамейке

Обращать внимание, чтобы обучающиеся выполняли двумя ногами прыжки и не падали на коленки.

Обращать внимание, чтобы обучающиеся не ставили ноги на скамейку и выполняли прыжки двумя ногами. Помогать тем, кому сложно или страшно перепрыгнуть скамейку.

Обращать внимание, чтобы обучающиеся выполняли двумя ногами прыжки.
Помогать тем, кому трудно или страшно выполнять прыжки данные прыжки

8. Организоваться обуч-ся для проведения подвижной игры

Построение в одну шеренгу

Выбор водящего. Участники выбирают себе хвостик.

9. Повысить эмоциональный фон обучающихся, а так же целеустремленность и настойчивость по средствам подвижной игры

Игра в догонялки «Хвостик»

Участники с хвостами разбегаются по залу, а водящий должен поймать все хвосты. Те обуч-ся у кого поймали хвостик садятся на скамейку. Игра продолжается до тех пор, пока водящий не соберет все хвостики.

10. Построение обучающихся для подведения итогов занятия

Построение в одну шеренгу

Обучающиеся выбирают себе одну наклейку как поощрение и наклеивают в блокнот. Дать домашнее задание. Попрощаться.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Под знакомые песенки и рассказывание воспитателем любимой сказки учить координировать движения с музыкой, передавать в пластике её характер, игровой образ сказочных героев. Развивать чувство ритма, ло.

Музыкально-ритмическая гимнастика- это ниболее доступный, эффективный и популярный вид деятельности. Эффективность- в её разностороннем действии на опорно- двигательный аппарат, сердечно-сосудис.

ЗАНЯТИЕ МУЗЫКАЛЬНО-РИТМИЧЕСКОЙ ГИМНАСТИКИ «В ГОСТИ К СКАЗКЕ».(6-7 лет) Цель: Давать детям яркие музыкальные впечатления, через знакомые образы сказок, обогащать внутренний мир ребёнка.

Конспект занятия по ритмической гимнастике для детей старшего дошкольного возраста.

Вызвать положительные эмоции от занятия ,воспитывать выносливость при высоких физических нагрузках.

Тема занятия: танец- музыкальная игра «Ищи&raquo.

Развиваем восприятие музыкальных произведений контрастного характера у детей младшего дошкольного возраста.

Источник