пальчиковая гимнастика
картотека (младшая группа) на тему
картотека упражнений для развития пальцев рук.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| kompleks_palchikovoy_gimnastiki.odt | 18.15 КБ |
Предварительный просмотр:
- Комплекс пальчиковой гимнастики.
Есть у любого два кулачка. (Воспитатель сжимает кулаки, сгибает руки в локтях и поднимает их вверх)
Хлопнул один по другому слегка. (Слегка ударяет одним кулаком по другому)
Ну а ладошки не отстают. (Разжимают пальцы)
Следом за ним весело бьют. (Соединяет основания ладоней и начинает хлопать таким образом, чтобы пальцы соприкасались друг с другом)
Кулачки быстрее бьют, (Быстро ударяет одним кулаком по другому)
До чего стараются!
И ладошки тут как тут, (Быстро хлопает в ладоши)
Так и рассыпаются.
Кулачки давай сердиться, (Еще быстрее ударяет одним кулаком по другому)
Громко хлопать стали.
А ладошки – баловницы (Еще быстрее хлопает в ладоши)
Тоже не отстали.
На двери висит замок. (Попросить малыша сжимать ладонь в кулачек)
Кто его открыть бы мог? (Кулачки поворачивать в разные стороны)
Повертели, покрутили, (Тихонько стучать по кулачкам)
Постучали и открыли. (Попросить ребенка разжать кулачки)
Мы капустку рубим, рубим. (Вместе с ребенком ударяйте ребрами ладоней по крышке стола)
Мы морковку трем, трем. (Сожмите руки в кулачки и трите ими друг о друга)
Мы капустку солим, солим. (Делайте движения, имитирующие посыпание солью)
А потом все жмем, жмем. (Сжимайте и разжимайте кулачки)
Паучок бежал по ветке, (Скрестите руки на уровне груди. Пальчики правой руки бегут по предплечью левой, а затем наоборот)
А за ним бежали детки.
Хлынул дождик: ой – е – ей! (Прижмите ладошки к лицу и сокрушенно покачайте головой)
Смыло паучков водой. (Помашите руками, словно стряхивая паучков и водичку)
— Вот так! (Воспитатель сжимает кулак и поднимает большой палец вверх)
— Вот так! (Вытягивает руки вперед, прижав пальцы друг к другу, и совершает круговые движения кистями)
— Вот так! (Машет кистями рук)
— Вот так! (Подпирает кулаком подбородок)
— Вот так! (Надувает щеки и ударяет по ним ладонями)
Этот пальчик – дедушка,
Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик – папочка,
Этот пальчик – мамочка,
Этот пальчик – наш малыш. (Согнуть пальцы в кулачок, затем по очереди разгибать их, начиная с большого)
И цепочку получаем. (Большой и указательный пальцы левой руки образуют кольцо. Через него попеременно пропускаются колечки из пальчиков правой руки: большой – указательный, большой – средний и т. д. Это упражнение можно варьировать, меняя положение пальцев)
«Зайка и барабан»
Зайка взял свой барабан
И ударил: трам – трам – трам. (Пальчики сжаты в кулачок. Указательный и средний пальцы вытянуты вверх и прижаты один к другому. Безымянным и мизинцем стучит по большому пальцу)
Мы делили апельсин, (Пальцы обеих рук сложить образуя шарик: большой с большим, указательный с указательным и т. д.)
Много нас, а он – один, (Кулачки поочередно сжимаем и размижаем)
Эта долька для чижа, (Пальчиками правой руки обхватить большой палец левой руки в кольцо и покрутить)
Эта долька для ежа, (Пальчиками правой руки обхватить указательный палец левой руки в кольцо и покрутить)
Эта долька для зайчат, (Пальчиками правой руки обхватить средний палец левой руки в кольцо и покрутить)
Эта долька для бобрят, (Пальчиками правой руки обхватить безымянный палец левой руки в кольцо и покрутить)
Эта долька для бельчат, (Пальчиками правой руки обхватить мизинец левой руки в кольцо и покрутить)
А для волка – кожура. (Руки приложить к голове и покачать)
Беда – разбежались кто куда. (Изобразить бегущие пальцы по ножкам)
«Сидит белка на тележке»
Сидит белка на тележке (Попросить ребенка подпереть голову кулачком)
Продает она орешки:
Лисичке – сестричке, (Малыш загибает пальчики)
Кому в лапочку. (Кулачок малыша сжат)
Чтобы дом построить новый, (Изобразить руками крышу домика)
Запасают тес дубовый, (Попросить малыша загибать пальчики на своей ручке)
Источник
Пальчиковая гимнастика для детей младшего возраста
Татьяна Грязнова
Пальчиковая гимнастика для детей младшего возраста
Пальчиковая гимнастика для младших школьников
Развитие речи детей тесно связано с состоянием мелкой моторики рук. Тренировка пальцев рук стимулирует умственное развитие и способствует выработке основных элементарных умений, таких как одевание, раздевание, застегивание и расстегивание пуговиц, манипулирование ложками, ножницами.
Очень важной частью работы по развитию мелкой моторики являются пальчиковые игры. Игры эти очень эмоциональны, увлекательны, захватывают ребенка своей импровизацией, непосредственностью, театрализацией, элементами сюрпризной и предполагают наличие ситуации успеха. Они способствуют развитию речи, творческой и мыслительной деятельности.
Пальчиковые игры как бы отражают реальность окружающего мира – предметы, животных, людей, их деятельность, явления природы. В ходе пальчиковых игр дети, повторяя движения взрослых, активизируют моторику рук. Тем самым вырабатывается ловкость, умение управлять своими движениями, концентрировать внимание на одном виде деятельности.
Тренировке движений пальцев рук можно уделить 1,5- 2 минуты на утренней гимнастике или 2-3 минуты на фронтальных занятиях. Упражнения с детьми могут проводить и логопед, и воспитатель, и родители, и учителя начальной школы.
Необходимо постоянно следить, чтобы не было передозировки. Упражнения надо давать малыми пропорциями, но делать их с оптимальной нагрузкой, с большой амплитудой движений. Не дает эффекта небрежное, расслабленное выполнение упражнений. Особое внимание стоит уделить тренировке движений повышенной сложности, то есть таких, какие наши пальцы не делают в повседневной жизни. Именно такая тренировка пальцев рук дает видимый и быстрый эффект.
Систематическая работа по тренировке движений пальцев наряду со стимулирующим влиянием на развитие речи является мощным средством повышения работоспособности коры головного мозга, у детей улучшается внимание, память, слух, зрение.
1. Пальчиковая гимнастика
Поочередно соединять подушечку каждого пальца с большим пальцем, образуя колечко. Сначала на правой, затем на левой. А в конце занятия – синхронные движения на обеих руках.
Раз, два, три, четыре, пять,
Вышли пальчики гулять.
Раз, два, три, четыре, пять,
Будем пальчики считать.
Три положения на плоскости стола. Кулачок, затем ладонь ребром на столе, прямая ладонь на столе. Делать правой, левой рукой, затем синхронно.
Зацепить средний палец за указательный – крестик. Затем соединить подушечки указательного и большого пальца – нолик. Чередовать эти движения.
4. «Зеркальное рисование».
Взять в каждую руку по карандашу и рисовать одновременно зеркально-симметричные фигуры, буквы.
Левой рукой взяться за кончик носа, а правой – за противоположное ухо. Отпустить, хлопнуть в ладоши и поменять положение рук наоборот.
Сложить вместе ладони рук – это «рыбка». Двигать «рыбку» в разных направлениях, имитируя плавание.
Сцепить ладони в замок – это голова «змеи». Руки прижать друг к другу. Двигать «змею» в разные стороны, имитируя ползание.
Рисовать в воздухе восьмерку указательным и средним пальцем левой, правой руки, затем синхронно.
Ладонь расположена вертикально, на ребро. Большой палец поднять вверх, указательный согнуть, остальные соединить вместе. Мизинец опускается и поднимается.
Пальцы сжаты в кулак, один поднять вверх. Выполнять ими вращательные движения. Повторить другими пальцами.
11. Разнообразная предметная деятельность,которая развивает мелкую моторику: застегивание и расстегивание пуговиц, шнурование обуви, игры с мозаикой, конструкторы, пазлы; игры с фасолью и горохом (разложить в разные коробки).
2. Пальчиковые игры
При помощи пальцев можно инсценировать рифмованные истории, потешки.
Паучок ходил по ветке, (Руки скрещены, пальцы каждой руки “бегут”
А за ним ходили детки. По предплечью, а затем по плечу др. руки)
Дождик с неба вдруг полил, (Кисти свободно опущены, выполняем стряхивающие
Паучков на землю смыл. движения; хлопок ладонями по столу/коленям)
Солнце стало пригревать, (Ладони боковыми сторонами прижаты друг к другу,
Паучок ползет опять, пальцы растопырены, качаем руками.)
А за ним ползут все детки, (Действия аналогичны первоначальным.)
Чтобы погулять по ветке. (“Паучки” ползают по голове.)
— Где ладошки? Тут? (Спрятать руки за спину) — Тут! (Протянуть руки вперед ладонями вверх.) — На ладошках пруд? — Пруд! — Палец большой – это гусь молодой. (Поочередно загибать пальцы обеих рук.) Указательный поймал, Средний гуся ощипал, Этот палец печь топил. Этот палец суп варил. Полетел гусь в рот, (Разжать кулаки, поднять руки вверх, А оттуда — в живот! встряхнуть кистями. Вот! Хлопнуть в ладоши.)
Мы капусту рубим, (Движения прямыми кистями вниз-вверх. Мы морковку трем, Движения кулаков к себе и от себя. Мы капусту солим, Движения пальцев, имитирующие посыпку солью. Мы капусту жмем. Интенсивное сжимание обеих рук в кулаки.)
На двери висит замок, (пальцы ритмично соединяются в замок
Кто его открыть бы смог? несколько раз.) Потянули, потянули (Руки тянутся в разные стороны) Покрутили, покружили (покрутить сцепленными пальцами,
Постучали, постучали, (не расцепляя пальцев, постучать ладонями)
И открыли! (расцепить пальцы, развести руки в стороны).
Наши алые цветки (Ладони соединены в форме тюльпана. Распускают лепестки. Пальцы медленно раскрываются. Плавно Ветерок чуть дышит, покачиваются, затем они медленно Лепестки колышет. закрываются. Кисти рук покачиваются.) Наши алые цветки Закрывают лепестки. Тихо засыпают, Головками качают.
Пошли пальчики гулять, Пальцы рук сжаты в кулаки, большие. пальцы опущены вниз и как бы прыжками. двигаются по столу. А вторые догонять, Ритмичные движения по столу указательными пальцами Третьи пальчики бегом, Движения средних пальцев в быстром темпе А четвертые пешком, Медленное движение безымянных пальцев по столу. Пятый пальчик поскакал, Ритмичное касание поверхности стола обоими. мизинцами И в конце пути упал. Хлопок кулаками по поверхности стола.
Вырос высокий цветок на поляне, (Руки поставить вертикально, ладони — друг к другу, округлить. Утром весенним раскрыл лепестки. Развести пальцы. Всем лепесткам красоту и питанье Пошевелить пальцами. Дружно дают под землей корешки. Ладони — вниз, тыльной стороной. друг к другу, пальцы развести.)
Используемая литература:, ,, «Пальчиковые упражнения для детей от 2-7 лет».
Картотека «Пальчиковая гимнастика» Картотека Пальчиковая гимнастика На прогулку Пошли пальчики гулять (пальцы рук сжаты в кулаки, большие пальцы опущены вниз и как бы прыжками.
Пальчиковые игры и пальчиковая гимнастика для детей 2–4 лет Методическая разработка по теме: Пальчиковые игры и пальчиковая гимнастика для детей 2-4 лет. Главное богатство – дети, которые часто капризничают.
Музыкально-игровая гимнастика, для детей среднего дошкольного возраста. Дети под марш идут друг за другом, повторяют слова за муз. руководителем. Мы веселые ребята, Куклы, зайчики, котята. Мы шагаем дружно в.
Пальчиковая гимнастика для детей младшей группы Упражнения первого комплекса 1 Ладони на столе (на счет раз-два пальцы врозь – вместе) 2 Ладошка-кулачок-ребро (на счет раз – два-три) 3.
Пальчиковая гимнастика от 6 месяцев до 1 года От 6 месяцев уже можно начинать выполнять с ребенком более динамические упражнения,включая массаж каждой фаланги пальцев. Лучше проводить.
Пальчиковая гимнастика — помощник воспитателя «Ум ребенка находится на кончиках его пальцев, сказал В. А. Сухомлинский. Согласно научным данным, движения рук, особенно тонкие движения.
Веселая гимнастика «Лето» для детей дошкольного возраста Эта гимнастика с чтением стихотворений на тему «Лето» пополняют у детей представления об окружающем мире. Такие упражнения развивают речь,.
Веселая гимнастика «Осень» для детей дошкольного возраста Эта несложная гимнастика с чтением стихотворений на тему «Осень» пополняет у детей представления об окружающем мире. Упражнения развивают.
Веселая гимнастика в стихах для детей дошкольного возраста Тема гимнастики «Животные» Эти простые упражнения развивают ритмику и моторную координацию. Дают представления детей об окружающем мире.
Веселая гимнастика «Зима» для детей дошкольного возраста Эта гимнастика дает представления детей о наступившей зиме. У детей она развивает речь, обогащает словарный запас по теме. Очень простые.
Источник
Пальчиковая гимнастика. Кружок «Ладушки»
Вероника Тузова
Пальчиковая гимнастика. Кружок «Ладушки»
Программа работы кружка
«Ладушки»
для детей первой младшей группы
В раннем дошкольном возрасте уделяется большое внимание развитию мелкой моторике рук. Пальчиковые игры очень эмоциональны, увлекательны. Они способствуют развитию речи, творческой деятельности.
Пальчиковые игры дают возможность родителям и воспитателям играть с малышами, радовать их и, вместе с тем, развивать речь и мелкую моторику. Благодаря таким играм ребенок получает разнообразные сенсорные впечатления, у него развивается внимательность и способность сосредотачиваться. Такие игры формируют добрые взаимоотношения между детьми, а также между взрослым и ребенком.
Пальчиковые игры как бы отображают реальность окружающего мира – предметы, животных, людей, их деятельность, явления природы. В ходе выполнения пальчиковых игр дети, повторяя движения взрослых, активизируют моторику рук. Тем самым вырабатывается ловкость, умение управлять своими движениями, концентрировать внимание на одном виде деятельности.
Пальчиковые игры – это инсценировка каких-либо рифмованных историй, сказок при помощи пальцев. Многие игры требуют участия обеих рук, что дает возможность детям ориентироваться в понятиях «вправо», «влево», «вверх», «вниз» и т. д. Дети от года до двух хорошо воспринимают пальчиковые игры, выполняемые одной рукой. Трехлетние малыши осваивают игры, выполняемые двумя руками, например, одна рука изображает кошку, а другая – домик.
Цель кружка:
1. Переключение внимания, улучшение координации и мелкой моторики рук.
2. Развитие умственной деятельности малышей.
3. Формирование правильного звукопроизношения, умения быстро и четко говорить, активизация речи.
4. Совершенствование памяти, внимания, мышления детей, способности согласовывать движения и речь.
Задачи кружка:
1. Учить детей упражнениям пальчиковой гимнастики (работа каждый пальчиком, работа пальчиками обеих рук с мелкими деталями).
2. Развивать тактильную чувствительность, зрительно-двигательную координацию движений, умение соотносить предметы в пространстве.
3.Развивать умение учитывать сенсорные свойства предметов в различных видах деятельности: пальчиковых играх с предметами, лепке.
4. Развивать умение подражать взрослому, понимать смысл речи, повышать речевую активность.
Расписание кружка: два раза в месяц (1 раз в неделю).
План занятий: прилагается.
План занятий в первой младшей группе.
1, 2, 3, 4, 5 – вышли пальчики гулять!
(Пальчики в кулачке, поочередно выпрямлять их.)
Этот пальчик – дедушка,
Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик – папочка,
Этот пальчик – мамочка,
Ну а этот пальчик – я!
Вот и вся моя семья!
(Поочередно пригибаем пальчики к ладошке, начиная с большого. На последнем предложении охватываем второй рукой весь кулачок.)
«Ладушки-ладошки»
• Ладушки-ладушки, где были?
(Хлопаем в ладоши на ударных слогах.)
• Каша сладенька! (Гладим рукой животик.)
• Бабушка добренька! (Гладим ладошкой по голове.)
• Попили, поели (Снова гладим животик.)
• И домой улетели! (Машем руками.)
• Сел мышонок на масленок,
(Ладонь правой руки накрывает кулак левой.)
• А масленок – липкий гриб.
(Кулак левой руки вращается вокруг своей оси.)
• Посидел на нем мышонок
(Поелозить ладонью правой руки по кулаку левой.)
• И прилип, прилип, прилип!
(«Отрываем» ладонь от кулака, а она держится, плотно обхватив кулак левой руки.)
• Жила-была бабка! (Руки в боки.)
• Да жила у речки. (Разводим руки в стороны ладонями вниз, изображая речку.)
• Захотелось бабке (Снова руки в боки.)
• Искупаться в речке. (Изображаем плавание брассом.)
• И купила бабка (Руки в боки.)
• Мыло и мочало. (Одна рука вперед – это мочало, другая – намыливает.)
• Эта сказка хороша,я начну сначала: (Правая рука в кулаке, большой палец вверх.)
• Жила-была бабка… (Руки в боки.)
• Сидели два медведя
На тоненьком суку: (Руки согнуты в локтях, сжаты в кулаки, прижаты к туловищу, покачиваемся из стороны в сторону.)
• Один читал газету, (Разводим руки в стороны.)
• Другой молол муку. (Стучим кулаком по другому кулаку.)
• Раз ку-ку, два ку-ку –
Оба шлепнулись в муку! (Кулачки падают на колени.)
• Нос в муке. (Показываем пальчиком на нос.)
• Хвост в муке. (Показываем руками за спину.)
• Ухо в кислом молоке! (Беремся пальчиками за ухо.)
• Рыбки в озере плескались
В чистой тепленькой воде. (Руки согнуты перед собой, двигаем кистями, изображая плавники.)
• То сойдутся, (Сводим обе руки к себе.)
• Разойдутся, (Разводим руки в стороны.)
• То зароются в песке. (Изображаем руками волнообразные движения.)
• Сидит белка на тележке,
Продает она орешки: (Показываем ладошками вверх.)
• Лисичке-сестричке, (Поочередно загибаем пальчики.)
• Перед нами елочка (Соединяем кончик пальцев, изображаем елочку.)
• Шишечки, (Показываем кулачки.)
• Иголочки. (Показываем указательные пальцы.)
• Шарики, (Пальцы сжимаем в круг.)
• Фонарики, (Показываем «фонарики».)
• Зайчики (Показываем ушки зайчика.)
• И свечки, (Прижимаем ладони и пальчики друг к другу.)
• Звезды, (Прижимаем ладони с раздвинутыми пальцами.)
• Человечки. (Ставим средний и указательный пальцы на колени.)
«1, 2, 3, 4, 5 –вышли пальчики гулять»
• 1, 2, 3, 4, 5 – вышли пальчики гулять! (Руки в кулачке, выпрямляем поочередно по пальчику.)
• Этот пальчик в лес пошел,
• Этот пальчик гриб нашел,
• Этот пальчик чистить стал,
• Этот пальчик жарить стал,
• Ну а этот взял и съел,
• Потому и растолстел!
(Поочередно растираем пальчики, на последних строчках – ручку в кулачок, большой пальчик вверх, вращаем пальчиком.)
«Встали пальчики»
Этот пальчик хочет спать,
Этот пальчик – прыг в кровать!
Этот пальчик прикорнул,
Этот пальчик уж заснул.
Встали пальчики! Ура!
В детский сад идти пора!
(Поочередно пригибать пальчики к ладошке, начиная с мизинца. Затем большим пальцем касаться всех остальных – «будить». Одновременно с восклицанием «Ура!» кулачок разжать, широко расставить пальцы в стороны.)
«У оленя дом большой»
• У оленя дом большой. (Показываем расставленными широко пальчиками рога.)
• Он глядит в свое окошко. (Соединяем пальчики рук, изображая окошко, смотрим в него.)
• Зайчик по лесу бежит, (Показываем ушки зайчика.)
•В дверь к нему стучится:
• Тут-тук, дверь открой, (Сточим кулачком в воздух перед собой.)
• Там в лесу охотник злой! (Отводим руку назад, показывая на представляемого охотника пальчиком.)
• Заяц, заяц, забегай! («Зовем» зайчика, машем кистями рук к себе.)
• Лапки мне давай! (Выставляем ручки ладонями вверх.)
• Вот кулак! (Показываем кулачок.)
• А вот ладошка! (Показываем одну ладошку этой же рукой, выпрямляя кулачок.)
• Села на ладошку кошка. (Другой рукой поцарапать по ладошке.)
• Мышки сразу испугались! (Сжать ладонь в кулачок, покрутить им.)
• Сразу в норки разбежались! (Спрятать кулачок в подмышку.)
• Мы капусту рубим-рубим. (Двигаем прямыми ладонями вверх-вниз.)
• Мы морковку трем-трем. (Двигаем кулачком по другой ладони, изображая терку.)
• Мы капусту солим-солим. (Двигаем пальчиками в щепотке – «солим».)
• Мы капусту мнем-мнем. (Сжимаем и разжимаем кулачки и двигаем при этом руками.)
• Как на нашем на лугу (Разводим руки в стороны, изображая простор.)
• Стоит чашка творогу. (Ладони вместе – горстью.)
• Прилетели две тетери, (Машем пальчиками обеих рук, «слетаемся» с разных сторон в середину.)
• Наклевались, улетели. (Указательный и средний палец – «клювы» – тыкают в сложенную горстью вторую ладонь. Затем машем кистями рук – «улетели».)
• Паучок бежал по ветке, (Скрестить руки на уровне груди, пальчики правой руки бегут по предплечью левой, а затем наоборот.)
• А за ним бежали детки,
Хлынул дождик: ой-ё-ёй! (Прижать ладошки к лицу и покачать головой.)
• Смыло паучка водой! (Помахать руками, словно стряхивая паучка и водичку.)
• Кот на печи сухари толчет, (Стучим кулачком о кулачок.)
• Кошка в окошке (Показываем пальчиками «окошко».)
Полотенце шьет, (Показываем, как шьют иголкой.)
• Маленькие котята (Поднимаем руки до груди, опустив кисти вниз.)
• На печке сидят (Качаем головой вправо-влево.)
• Да на котика глядят. (Показываем руками «очки».)
• Все на котика глядят
И сухарики едят. (Щелкаем зубами.)
• Заяц и ежик навстречу друг другу (Указательные и средние пальцы обеих рук «идут» навстречу друг другу.)
• Шли по дорожке по полю, по лугу.
Встретились – и испугались они! (Стукнуть кулачками.)
• Быстро бежали – поди догони! (Пальчики «идут» в разные стороны.)
• Репку мы сажали, (Роем пальчиками в ладошке лунку.)
• Репку поливали. (Показываем, как льется вода из лейки.)
• Вырастала репка (Показываем, как растет, выпрямляя постепенно пальчики.)
• Хороша и крепка! (Оставить ладони открытыми, а пальчики согнуть, как крючочки.)
• Тянем-тянем! (Крючочки левой и правой руки сцепляются и тянут – каждая в свою сторону.)
• Кто же нам поможет? (Прибегаем по очереди к героям сказки за помощью и тянем.)
• Ух! (Расцепили пальчики.)
• Вытянули репку! (Потрясли кистями рук.)
1. «Пальчиковые игры для детей» – О. С. Ермакова, 2009 г.
2. «Забавы для малышей» – М. Ю. Картушина, Москва «Творческий центр», 2007 г.
3. «Озорные пальчики» – муз. занятия И. В. Бодраченко, журнал «Музыкальный руководитель» №8, 2007 г.
4. «Пальчиковые игры для малышей» – Д. А. Костраба, журнал «Музыкальный руководитель» №5, 2008 г.
Фотоотчет о выставке «Ладушки, ладушки, дедушки и бабушки» Фотоотчет о выставке «Ладушки,ладушки дедушки и бабушки».Подготовила :Ожева Надежда Николаевна. С детьми группы раннего возраста. Сегодня.
Картотека «Пальчиковая гимнастика» Картотека Пальчиковая гимнастика На прогулку Пошли пальчики гулять (пальцы рук сжаты в кулаки, большие пальцы опущены вниз и как бы прыжками.
Картотека «Пальчиковая игровая гимнастика для детей с ТНР» Картотека Пальчиковая игровая гимнастика «Знакомство» Пять пальцев на руке твоей Назвать по имени сумей, Первый палец – боковой- Называется.
Пальчиковые игры и пальчиковая гимнастика для детей 2–4 лет Методическая разработка по теме: Пальчиковые игры и пальчиковая гимнастика для детей 2-4 лет. Главное богатство – дети, которые часто капризничают.
Пальчиковая гимнастика для детей младшей группы Упражнения первого комплекса 1 Ладони на столе (на счет раз-два пальцы врозь – вместе) 2 Ладошка-кулачок-ребро (на счет раз – два-три) 3.
Пальчиковая гимнастика от 6 месяцев до 1 года От 6 месяцев уже можно начинать выполнять с ребенком более динамические упражнения,включая массаж каждой фаланги пальцев. Лучше проводить.
Пальчиковая гимнастика — отличное занятие с детьми каждый день Для каждого педагога, несомненно, важно развитие детей. Важно, чтобы оно было равномерным и своевременным. Известно, что все психические.
Источник