Пальчиковая игра с пластилином «Пластилишка»
Мария НиколаевнаГункина
Пальчиковая игра с пластилином «Пластилишка»
Пальчиковая игра «Пластилишка»
Воспитатель Гункина Мария Николаевна
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 160 городского округа Самара
Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук, координации движений.
Ход игры:
Внести красивую коробку, в которой лежит пластилин.Педагог: Я хочу познакомить вас с самой лучшей игрушкой.
Как вы думаете – что это? (пластилин)
Игра начинается с выбора пластилина понравившегося по цвету. Согреваем его своим теплом, сжимаем ладошки в кулачок, освобождаемся от страха и тревоги, смотрим – что интересного получилось. (Крокодил, волна, корабль, кристалл, рыбка) Получились интересные игрушки. Предлагаю с ними поиграть:
Здравствуй, здравствуй, ручка!
Как твои дела! (прямые движения вверх, вниз с ускорением)
Здравствуй, здравствуй, ручка!
Как же ты жила? (круговые движения по ладони вправо, влево)
Мы пальчики погладим,
Гладим, гладим, гладим. (Комочком пластилина прокатываем по каждому из пальцев)
Мы пальчиками помнем. Мнем, мнем, мнем
Мы пальчиками пощиплем,
Щиплем, щиплем, щиплем. (Действиями имитируем слова)
И в кулачек сожмем.
Будем тесто мы месить. (Мнем пластилин)
Месим понемножку. (Имитируем движения замешивания теста)
Из такого теста
(Крепко сдавливаем пластилин между ладонями)
Внутрь яблочко кладем. (Вдавливаем указательным пальцем в середину лепешки)
Уголочки мы зажмем. (Используя прием прищипывания, зажимаем пластилин)
Получился пирожок (угощаем друг друга)
В работе можно использовать и сказки (Усложняем игру):
Кусочки пластилина (Имитируем действия по тексту)
Катает наша Зина, Лера, Яна, Артем
И оживают СКАЗКИ:
На кухне в тарелке лежал пирожок (Ладони перед собой). У него было много родственников (прокатываем кусочком пластилина по каждому из пальцев) — мама Мучица, тетушка Водица, братец Сахарок, сестричка Соличка и дядюшка Маргарин Маргаринович). Все бы ничего, да надоело ему лежать на боку,и он отправился в путешествие по удивительному миру: (Круговые движения по ладони):
-Здравствуй, солнце золотое!
-Здравствуй, небо голубое! (На правой руке поочередно соединяем пластилин с каждым пальцем)
-Здравствуй, маленький дубок!
-Здравствуй, вольный ветерок! (На левой руке поочередно соединяем пластилин с каждым пальцем).
-Мы живем в одном краю. (Имитация рукопожатия)
-Всех я вас приветствую! (Обе руки вниз в стороны)
Дидактическая игра по развитию социально-личностных качеств детей «Чудесное яблочко» Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №62 городского округа Самара Дидактическая игра «Чудесное.
Авторская дидактическая игра «Веселые клавиши» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Березка», г. Ардатов. Дидактическая игра «Веселые клавиши».
Источник
Конспект мастер-класса с детьми «Пластилинография как средство развития мелкой моторики у детей раннего возраста»
Дарья Ильметова
Конспект мастер-класса с детьми «Пластилинография как средство развития мелкой моторики у детей раннего возраста»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 41»
Конспект мастер-класса с детьми в период пандемии
Тема: “Пластилинография как средство развития мелкой моторики
у детей раннего возраста”
Ильметова Дарья Сергеевна
23 марта 2020 г.
Цель: создание условий для плодотворной творческой деятельности участников мастер-класса.
— расширить знания родителей в вопросе «пластилинография» и её значение в развитии ребенка;
— познакомить с приемами и особенностями при работе с пластилином, используемые в «пластилинографии»;
— смастерить с родителями рисунки из пластилина, совместно с детьми;
— развивать моторику рук у детей;
— воспитывать доброжелательное отношение, аккуратность.
Оборудование: плотная бумага А4, наборы мягкого пластилина, доска для пластилина, влажные салфетки для рук, стеки, стаканчики пластмассовые; музыка для практической деятельности.
Ход МАСТЕР — КЛАССА
Добрый день, уважаемые, родители! Рада приветствовать вас на нашей сегодняшней встрече.
Опыт показывает, что продуктивная деятельность с использованием материалов, которые нас окружают в повседневной жизни, вызывают у детей огромные положительные эмоции. Детям очень интересны нетрадиционные техники, но наиболее эффективной для развития мелкой моторики дошкольников является «пластилинография». Это захватывающие занятие не только для детей, но и для взрослых. Именно поэтому, тема моего мастер-класса «Пластилинография как средство развития мелкой моторики детей раннего возраста.
Что же такое пластилинография?
Это написание картины с помощью пластилина на любой плотной основе. Фон и отдельные элементы делаются при помощи вылепливания, а части картины могут быть как рельефными или полуобъемными. Дополнительно можно использовать и другие материалы (например: камушки, ракушки, бусинки, пуговицы, бисер и т. п.).
Пластилиновая живопись в рамках продуктивной деятельности в дошкольном учреждении может стать необычным, увлекательным решением задач развития мелкой моторики детей, т. к. основным инструментом в пластилинографии являются руки.
Цвет пластилина, как средство выразительности, очень важен для будущего изображения.
Пластилинография влияет на развитие творческих способностей, памяти, внимания, воображения, мелкой моторики рук детей дошкольного возраста.
Приёмы и особенности при работе в технике «пластилинография»:
— в работе лучше всего использовать яркий, в меру мягкий материал, способный принимать заданную форму, это облегчит работу дошкольникам;
— пластилин – материал объемный, а значит, имеющий вес, поэтому для работы следует использовать плотный картон (он поможет избежать деформации картины);
— чтобы картинка со временем не теряла своей привлекательности, а также для предотвращения появления жирных пятен, следует основу покрыть клейкой пленкой или скотчем;
— наносить пластилин с верхней части картины, чтобы не испортить ладонью уже готовые участки;
— обучение следует проводить поэтапно: сначала важно научить надавливать на пластилин, затем размазывать его от центра к краям контура и в дальнейшем сочетать оба приема;
II. Практическая часть
Для начала подготовим все что нам необходимо: пластилин мягкий, стаканчики пластмассовые, стеки, доска для пластилина, влажные салфетки, плотная бумага А4, образцы (цветка, божьи коровки, грибка, солнышка, формочки.
Начнем нашу работу с пальчиковой гимнастики.
Пальчиковая гимнастика «Наши пальцы»
Пальцы встали дружно в ряд:
Показывают ладони с выпрямленными пальцами.
Десять крепеньких ребят.
Сжимают пальцы в кулаки.
Эти два – всему указки.
Все покажут без подсказки.
Показывают два указательных пальца, остальные пальцы придерживают большими.
Пальцы – два середнячка,
Два здоровых бодрячка.
Касаются средними пальцами друг друга.
Ну, а эти – безымянны,
Молчуны, всегда упрямы.
Показывают безымянные пальцы, придерживая остальные пальцы большими.
Два мизинца – коротышки,
Непоседы и плутишки.
Пальцы главные средь них, —
Два больших и удалых.
Показывают два больших пальца, остальные сжимают в кулаки.
III. Самостоятельная работа родителей с детьми
Возьмем желтый пластилин: разминаем пальчиками его, слепим кружок, затем приготовили лучики, скатываем пластилин колбаской. Теперь прикладываем круг на наш образец, потом лучики.
2. “Божья коровка”
Приготовили образец, берем пластилин красного цвета, сминаем в ладошках, слепили кружок, отложили в сторону. Дальше нам понадобится черный пластилин, сделаем лапки, лучше с помощью взрослого. Также прикладываем к листу бумаги, наш кружок и палочки-лапки у божьи коровки.
3. “Украсим стаканчик”
Перед нами стоит пластмассовый стаканчик, сейчас мы его будем украшать с вами. Лепим кружочки, потом прижимаем к стаканчику, можно украсить не только пластилином по бокам, так же можно использовать бисер и многое другое. Обязательно, под руководством взрослого.
IV. Рефлексия участников мастер-класса. Подведение итогов.
Дать возможность рассмотреть работы друг друга. Спасибо большое за творческий подход, все техники можно делать дома с детьми, у ребенка еще больше вызовет интерес, что мама и папа вместе делают подделку. Всего вам хорошего. Пришлите ваши работы нам в группу нашу общую.
Какие работы получились у меня!
Пластилинография как средство развития мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста (из опыта работы) 1. ВведениеОдним из показателей хорошего физического и нервно — психического развития ребенка является развитие его руки, кисти, ручных.
Развивающая игра из картона и цветной бумаги для развития мелкой моторики у детей раннего и дошкольного возраста Давайте разберемся, что такое развивающая игрушка. Если исходить из названия, то это игрушка, которая что-то развивает у ребенка: мелкую.
Дидактические игры для развития мелкой моторики у детей раннего возраста Мои малыши — это просто непоседы. Любят бегать, прыгать, танцевать, играть. Надо обладать большой фантазией, чтобы их увлечь с пользой.
Фотоотчет о пособиях для развития мелкой моторики рук у детей раннего возраста «Ум ребенка находится на кончиках его пальцев» (В. А. Сухомлинский). «Рука — это инструмент всех инструментов» (Аристотель). В этом учебном.
Консультация для родителей «Пластилинография как средство развития мелкой моторики» Проблема развития мелкой моторики рук дошкольников является одной из актуальных проблем в дошкольной педагогике. Развитие тонкой моторики.
Консультация для родителей и педагогов «Лепка как средство развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста» Почему для детей так важно развитие мелкой моторики рук? В прошлом веке знаменитая Мария Монтессори заметила связь между развитием тонких.
Пластилинография как средство развития мелкой моторики у детей раннего возраста «Ум ребенка находится на кончиках его пальцев» В. А. Сухомлинский. Занятия пластилинографией, представляют большую возможность, для.
Презентация «Тестопластика, как средство развития мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста». План выступления на презентации по теме: «Тестопластика, как средство развития мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста».
Способы развития мелкой моторики рук у детей раннего возраста Уровень развития движений ребенка определяет уровень его физического и психического развития. Поэтому, начиная с самого раннего возраста,.
Тестопластика как средство развития мелкой моторики рук детей 2–3 лет Лепка – один из видов продуктивной деятельности, значение которой очень высоко, так как она влияет на интеллектуальное и эмоциональное развитие.
Источник
Мастер-класс «Развитие мелкой моторики рук у детей посредством пластилинографии»
Бурлак Вера
Мастер-класс «Развитие мелкой моторики рук у детей посредством пластилинографии»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
КОНСПЕКТ МАСТЕР-КЛАССА
На тему: «Развитие мелкой моторики рук у детей посредством пластилинографии»
Первая квалификационная категория
Уважаемые коллеги разрешите представить Вашему вниманию свой опыт работы с набирающим популярность методом — пластилинографией. На тему «Развитие мелкой моторики рук у детей посредством пластилинографии». Слайд №1
Цель моей работы:
Повышение профессионального мастерства и обмен опытом с педагогами по использованию нетрадиционной техники рисования пластилином в практической деятельности
Задачи мастер класса:
• освоить педагогам нетрадиционную технику работы с пластилином;
• познакомить с видами пластилинографии;
• развивать интерес к нетрадиционному способу рисования и способствовать широкому применению в своей работе.
Ход мастер-класса:
Уважаемые коллеги, я предлагаю вам отправиться в увлекательное путешествие по удивительной стране Пластилинография.
«Дети, конечно, не делаются художниками от того,
что в течение дошкольного детства им удалось
создать несколько действительно художественных образов.
Но в развитии их личности это оставляет глубокий
след, так как они приобретают опыт настоящего
творчества, который в дальнейшем
приложат к любой области труда».
«Пластилинография» («графия» — создавать, изображать, «пластилин» — материал, при помощи которого осуществляется исполнение замысла). Принцип данной нетрадиционной техники заключается в создании лепной картины с изображением выпуклых, полуобъёмных объектов на горизонтальной поверхности.
В наши дни вопрос развития творческих способностей детей стоит особенно остро. Связано это с тем что, дети стали больше проводить времени с компьютером и другими средствами технического прогресса.Все меньше внимания уделяется родителями занятиям со своим ребенком: рисование, лепкой.
Развитие интеллектуальных и мыслительных процессов необходимо начинать с развития движения рук, а в частности с развития движений пальцев. Это связано с тем, что развитию кисти руки принадлежит важная роль в формировании головного мозга, его познавательных способностей,становлению речи. Значит, чтобы развивался ребенок и его мозг, необходимо тренировать руки.
Заставить пальчики слушаться, укрепить мышцы рук помогают такие интересные занятия,как пластилинография.
Занятия пластилинографией представляют большую возможность для развития и обучения детей,так как способствуют:
— развитию таких психических процессов,как: внимание, память, мышление,
— развитию воображения, творческих способностей;
— развитию восприятия, пространственной ориентации, сенсомоторной координации детей;
— развитию самостоятельности, произвольности поведения;
Эти занятия помогают реализовывать впечатления, знания, эмоциональное состояние в творчестве. Дети учатся планировать свою работу и доводить её до конца. Занимаясь пластилинографией, у ребенка развивается умелость рук, укрепляется сила рук, движения обеих рук становятся более согласованными, а движения пальцев дифференцируются, ребенок подготавливает руку к освоению такого сложного навыка, как письмо. Этому всему способствует хорошая мышечная нагрузка пальчиков.
Сегодня я хочу вас познакомить с видами пластилинографии:
Прямая пластилинография — изображение лепной картины на горизонтальной поверхности. Вот на слайдах представлены готовые работы.
Особенности выполнения работ в данной технике
1. Скатывать поочередно детали изображаемого объекта, сначала объемной формы (в виде шарика, колбаски).
2. Располагать их на горизонтальной поверхности.
3. Затем расплющивать, соединяя детали.
Обратная пластилинография (витражная) — изображение лепной картины с обратной стороны горизонтальной поверхности (с обозначением контура). Слайд №11,12
1. Использовать для работы пластиковую прозрачную поверхность (прозрачные пластиковые крышки, контейнеры и т. д.).
2. С обратной стороны прозрачной поверхности маркером нарисовать контур рисунка.
3. Скатывать поочередно детали изображаемого объекта, сначала объемной формы (в виде шарика, колбаски).
4. Располагать их на поверхности, растирая и заполняя детали изображения.
Контурная пластилинография — изображение объекта по контуру, с
Особенности выполнения работы:
1. Нарисовать рисунок карандашом или маркером.
2. Скатать из пластилина колбаски или тонкие жгутики.
3. Последовательно выкладывать длинный жгутик по контуру изображения.
4. Можно заполнить жгутиками другого цвета внутреннюю поверхность изображения.
Мозаичная пластилинография — изображение лепной картины на горизонтальной поверхности с помощью шариков из пластилина или шарикового пластилина.
Особенности выполнения работы:
1. Скатывать мелкие шарики, нужного цвета.
2. Располагать их на горизонтальной поверхности, заполняя поверхность изображаемого объекта, соответствующего цвета.
3. Слегка прижать.
Многослойная пластилинография — объемное изображение лепной картины на горизонтальной поверхности, с последовательным нанесением слоев.
Особенности выполнения работы:
1. Для начала мы берем разные цвета пластилина.
2. Делаем из них пластинки. Заготовки накладываются одна поверх другой. Мы получили так называемый «слоеный пирог», при изготовлении которого желательно идти от темных цветов — к светлым. Только не стоит прижимать слои очень сильно друг к другу, просто положить один слой на другой.
3. А теперь можно очень аккуратно согнуть нашу заготовку по средней линии — она проходит там, где заканчивается верхний, самый маленький слой. Или скатываем колбаску и разрезаем ее. Получая детали для изображения.
Каждый вид работы в этой технике имеет свои особенности и последовательность выполнения.
Наглядно Вы можете увидеть наши творческие работы на выставке
В работе можно использовать разнообразные материалы.
Диски, трафареты, а также дополнительные детали – крупу, бисер, пуговицы, бусины, пайетки и многое другое для более красочного оформления работ.
И в заключении теоретической части мне бы хотелось дать Вам полезные советы, которые я вынесла в памятки. Я думаю, они вам пригодятся в дальнейшей работе.
•занятия пластилинографией снимают внутреннее эмоциональное напряжение;
• Занятия пластилинографией увлекательны, но требуют большой сосредоточенности и определённого напряжения, поэтому в структуру занятий всегда вплетены физ. минутки, динамические разминки, пальчиковая гимнастика, а также музыкальное сопровождение.
Фотоотчет о развитие мелкой моторики посредством использования крупы в старшей группе Педагог-классик В. А. Сухомлинский писал: «Истоки способностей и дарования детей – на кончиках их пальцев, от них, образно говоря, идут.
Фотоотчёт о мастер-классе «Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста в художественно-эстетической деятельности» Мастер-класс для родителей- «Изготовление объёмной поделки «Павлин» из цветной бумаги». Для развития мелкой моторики руки, важно, чтобы.
Мастер-класс для педагогов. Развитие мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста. Часть I. Мастер – класс для педагогов. «Развитие мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста. Часть I. Подготовила: Барсукова. С. Н. Цель:.
Мастер-класс «Развитие мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста в процессе обучения технике оригами» Мастер — класс с педагогами на тему «Развитие мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста в процессе обучения технике оригами».
Развитие мелкой моторики посредством творчества у детей с ОНР О чудесных свойствах мелкой моторики сказано достаточно много. Наши мудрые предки из поколения в поколение передают забавные народные потешки:.
Развитие мелкой моторики посредством пластилинографии «Ум ребенка на кончиках пальцев» Подготовить ребенка к школе – это значит сформировать в нем такие качества и свойства в процессе разных.
Развитие мелкой моторики рук посредством нетрадиционного рисования «Рисуем зиму пальчиками и ладошками» Развитие мелкой моторики рук через нетрадиционное рисование. Одним из способов развития мелкой моторики является нетрадиционное рисование.
Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста с помощью лепки из глины. Мастер-класс лепка из глины. Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста с помошью лепки из глины. Мастер — класс лепка по мотивам сказки «Курочка Ряба».
Родительское собрание «Развитие мелкой моторики рук дошкольников посредством разных видов детской деятельности» (фотоотчет) В 1 младшей группе «Пчелки» прошло родительское собрание на тему: «Развитие мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста посредством.
Создание условий для развития мелкой моторики и реципрокной координации движений рук у детей ОНР посредством мягких модулей Дошкольное детство — период наиболее интенсивного формирования познавательной деятельности и личности в целом. Если интеллектуальный и эмоциональный.
Источник