пальчиковая гимнастика
картотека (младшая группа) на тему
картотека упражнений для развития пальцев рук.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| kompleks_palchikovoy_gimnastiki.odt | 18.15 КБ |
Предварительный просмотр:
- Комплекс пальчиковой гимнастики.
Есть у любого два кулачка. (Воспитатель сжимает кулаки, сгибает руки в локтях и поднимает их вверх)
Хлопнул один по другому слегка. (Слегка ударяет одним кулаком по другому)
Ну а ладошки не отстают. (Разжимают пальцы)
Следом за ним весело бьют. (Соединяет основания ладоней и начинает хлопать таким образом, чтобы пальцы соприкасались друг с другом)
Кулачки быстрее бьют, (Быстро ударяет одним кулаком по другому)
До чего стараются!
И ладошки тут как тут, (Быстро хлопает в ладоши)
Так и рассыпаются.
Кулачки давай сердиться, (Еще быстрее ударяет одним кулаком по другому)
Громко хлопать стали.
А ладошки – баловницы (Еще быстрее хлопает в ладоши)
Тоже не отстали.
На двери висит замок. (Попросить малыша сжимать ладонь в кулачек)
Кто его открыть бы мог? (Кулачки поворачивать в разные стороны)
Повертели, покрутили, (Тихонько стучать по кулачкам)
Постучали и открыли. (Попросить ребенка разжать кулачки)
Мы капустку рубим, рубим. (Вместе с ребенком ударяйте ребрами ладоней по крышке стола)
Мы морковку трем, трем. (Сожмите руки в кулачки и трите ими друг о друга)
Мы капустку солим, солим. (Делайте движения, имитирующие посыпание солью)
А потом все жмем, жмем. (Сжимайте и разжимайте кулачки)
Паучок бежал по ветке, (Скрестите руки на уровне груди. Пальчики правой руки бегут по предплечью левой, а затем наоборот)
А за ним бежали детки.
Хлынул дождик: ой – е – ей! (Прижмите ладошки к лицу и сокрушенно покачайте головой)
Смыло паучков водой. (Помашите руками, словно стряхивая паучков и водичку)
— Вот так! (Воспитатель сжимает кулак и поднимает большой палец вверх)
— Вот так! (Вытягивает руки вперед, прижав пальцы друг к другу, и совершает круговые движения кистями)
— Вот так! (Машет кистями рук)
— Вот так! (Подпирает кулаком подбородок)
— Вот так! (Надувает щеки и ударяет по ним ладонями)
Этот пальчик – дедушка,
Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик – папочка,
Этот пальчик – мамочка,
Этот пальчик – наш малыш. (Согнуть пальцы в кулачок, затем по очереди разгибать их, начиная с большого)
И цепочку получаем. (Большой и указательный пальцы левой руки образуют кольцо. Через него попеременно пропускаются колечки из пальчиков правой руки: большой – указательный, большой – средний и т. д. Это упражнение можно варьировать, меняя положение пальцев)
«Зайка и барабан»
Зайка взял свой барабан
И ударил: трам – трам – трам. (Пальчики сжаты в кулачок. Указательный и средний пальцы вытянуты вверх и прижаты один к другому. Безымянным и мизинцем стучит по большому пальцу)
Мы делили апельсин, (Пальцы обеих рук сложить образуя шарик: большой с большим, указательный с указательным и т. д.)
Много нас, а он – один, (Кулачки поочередно сжимаем и размижаем)
Эта долька для чижа, (Пальчиками правой руки обхватить большой палец левой руки в кольцо и покрутить)
Эта долька для ежа, (Пальчиками правой руки обхватить указательный палец левой руки в кольцо и покрутить)
Эта долька для зайчат, (Пальчиками правой руки обхватить средний палец левой руки в кольцо и покрутить)
Эта долька для бобрят, (Пальчиками правой руки обхватить безымянный палец левой руки в кольцо и покрутить)
Эта долька для бельчат, (Пальчиками правой руки обхватить мизинец левой руки в кольцо и покрутить)
А для волка – кожура. (Руки приложить к голове и покачать)
Беда – разбежались кто куда. (Изобразить бегущие пальцы по ножкам)
«Сидит белка на тележке»
Сидит белка на тележке (Попросить ребенка подпереть голову кулачком)
Продает она орешки:
Лисичке – сестричке, (Малыш загибает пальчики)
Кому в лапочку. (Кулачок малыша сжат)
Чтобы дом построить новый, (Изобразить руками крышу домика)
Запасают тес дубовый, (Попросить малыша загибать пальчики на своей ручке)
Источник
Пальчиковая гимнастика. Кружок «Ладушки»
Вероника Тузова
Пальчиковая гимнастика. Кружок «Ладушки»
Программа работы кружка
«Ладушки»
для детей первой младшей группы
В раннем дошкольном возрасте уделяется большое внимание развитию мелкой моторике рук. Пальчиковые игры очень эмоциональны, увлекательны. Они способствуют развитию речи, творческой деятельности.
Пальчиковые игры дают возможность родителям и воспитателям играть с малышами, радовать их и, вместе с тем, развивать речь и мелкую моторику. Благодаря таким играм ребенок получает разнообразные сенсорные впечатления, у него развивается внимательность и способность сосредотачиваться. Такие игры формируют добрые взаимоотношения между детьми, а также между взрослым и ребенком.
Пальчиковые игры как бы отображают реальность окружающего мира – предметы, животных, людей, их деятельность, явления природы. В ходе выполнения пальчиковых игр дети, повторяя движения взрослых, активизируют моторику рук. Тем самым вырабатывается ловкость, умение управлять своими движениями, концентрировать внимание на одном виде деятельности.
Пальчиковые игры – это инсценировка каких-либо рифмованных историй, сказок при помощи пальцев. Многие игры требуют участия обеих рук, что дает возможность детям ориентироваться в понятиях «вправо», «влево», «вверх», «вниз» и т. д. Дети от года до двух хорошо воспринимают пальчиковые игры, выполняемые одной рукой. Трехлетние малыши осваивают игры, выполняемые двумя руками, например, одна рука изображает кошку, а другая – домик.
Цель кружка:
1. Переключение внимания, улучшение координации и мелкой моторики рук.
2. Развитие умственной деятельности малышей.
3. Формирование правильного звукопроизношения, умения быстро и четко говорить, активизация речи.
4. Совершенствование памяти, внимания, мышления детей, способности согласовывать движения и речь.
Задачи кружка:
1. Учить детей упражнениям пальчиковой гимнастики (работа каждый пальчиком, работа пальчиками обеих рук с мелкими деталями).
2. Развивать тактильную чувствительность, зрительно-двигательную координацию движений, умение соотносить предметы в пространстве.
3.Развивать умение учитывать сенсорные свойства предметов в различных видах деятельности: пальчиковых играх с предметами, лепке.
4. Развивать умение подражать взрослому, понимать смысл речи, повышать речевую активность.
Расписание кружка: два раза в месяц (1 раз в неделю).
План занятий: прилагается.
План занятий в первой младшей группе.
1, 2, 3, 4, 5 – вышли пальчики гулять!
(Пальчики в кулачке, поочередно выпрямлять их.)
Этот пальчик – дедушка,
Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик – папочка,
Этот пальчик – мамочка,
Ну а этот пальчик – я!
Вот и вся моя семья!
(Поочередно пригибаем пальчики к ладошке, начиная с большого. На последнем предложении охватываем второй рукой весь кулачок.)
«Ладушки-ладошки»
• Ладушки-ладушки, где были?
(Хлопаем в ладоши на ударных слогах.)
• Каша сладенька! (Гладим рукой животик.)
• Бабушка добренька! (Гладим ладошкой по голове.)
• Попили, поели (Снова гладим животик.)
• И домой улетели! (Машем руками.)
• Сел мышонок на масленок,
(Ладонь правой руки накрывает кулак левой.)
• А масленок – липкий гриб.
(Кулак левой руки вращается вокруг своей оси.)
• Посидел на нем мышонок
(Поелозить ладонью правой руки по кулаку левой.)
• И прилип, прилип, прилип!
(«Отрываем» ладонь от кулака, а она держится, плотно обхватив кулак левой руки.)
• Жила-была бабка! (Руки в боки.)
• Да жила у речки. (Разводим руки в стороны ладонями вниз, изображая речку.)
• Захотелось бабке (Снова руки в боки.)
• Искупаться в речке. (Изображаем плавание брассом.)
• И купила бабка (Руки в боки.)
• Мыло и мочало. (Одна рука вперед – это мочало, другая – намыливает.)
• Эта сказка хороша,я начну сначала: (Правая рука в кулаке, большой палец вверх.)
• Жила-была бабка… (Руки в боки.)
• Сидели два медведя
На тоненьком суку: (Руки согнуты в локтях, сжаты в кулаки, прижаты к туловищу, покачиваемся из стороны в сторону.)
• Один читал газету, (Разводим руки в стороны.)
• Другой молол муку. (Стучим кулаком по другому кулаку.)
• Раз ку-ку, два ку-ку –
Оба шлепнулись в муку! (Кулачки падают на колени.)
• Нос в муке. (Показываем пальчиком на нос.)
• Хвост в муке. (Показываем руками за спину.)
• Ухо в кислом молоке! (Беремся пальчиками за ухо.)
• Рыбки в озере плескались
В чистой тепленькой воде. (Руки согнуты перед собой, двигаем кистями, изображая плавники.)
• То сойдутся, (Сводим обе руки к себе.)
• Разойдутся, (Разводим руки в стороны.)
• То зароются в песке. (Изображаем руками волнообразные движения.)
• Сидит белка на тележке,
Продает она орешки: (Показываем ладошками вверх.)
• Лисичке-сестричке, (Поочередно загибаем пальчики.)
• Перед нами елочка (Соединяем кончик пальцев, изображаем елочку.)
• Шишечки, (Показываем кулачки.)
• Иголочки. (Показываем указательные пальцы.)
• Шарики, (Пальцы сжимаем в круг.)
• Фонарики, (Показываем «фонарики».)
• Зайчики (Показываем ушки зайчика.)
• И свечки, (Прижимаем ладони и пальчики друг к другу.)
• Звезды, (Прижимаем ладони с раздвинутыми пальцами.)
• Человечки. (Ставим средний и указательный пальцы на колени.)
«1, 2, 3, 4, 5 –вышли пальчики гулять»
• 1, 2, 3, 4, 5 – вышли пальчики гулять! (Руки в кулачке, выпрямляем поочередно по пальчику.)
• Этот пальчик в лес пошел,
• Этот пальчик гриб нашел,
• Этот пальчик чистить стал,
• Этот пальчик жарить стал,
• Ну а этот взял и съел,
• Потому и растолстел!
(Поочередно растираем пальчики, на последних строчках – ручку в кулачок, большой пальчик вверх, вращаем пальчиком.)
«Встали пальчики»
Этот пальчик хочет спать,
Этот пальчик – прыг в кровать!
Этот пальчик прикорнул,
Этот пальчик уж заснул.
Встали пальчики! Ура!
В детский сад идти пора!
(Поочередно пригибать пальчики к ладошке, начиная с мизинца. Затем большим пальцем касаться всех остальных – «будить». Одновременно с восклицанием «Ура!» кулачок разжать, широко расставить пальцы в стороны.)
«У оленя дом большой»
• У оленя дом большой. (Показываем расставленными широко пальчиками рога.)
• Он глядит в свое окошко. (Соединяем пальчики рук, изображая окошко, смотрим в него.)
• Зайчик по лесу бежит, (Показываем ушки зайчика.)
•В дверь к нему стучится:
• Тут-тук, дверь открой, (Сточим кулачком в воздух перед собой.)
• Там в лесу охотник злой! (Отводим руку назад, показывая на представляемого охотника пальчиком.)
• Заяц, заяц, забегай! («Зовем» зайчика, машем кистями рук к себе.)
• Лапки мне давай! (Выставляем ручки ладонями вверх.)
• Вот кулак! (Показываем кулачок.)
• А вот ладошка! (Показываем одну ладошку этой же рукой, выпрямляя кулачок.)
• Села на ладошку кошка. (Другой рукой поцарапать по ладошке.)
• Мышки сразу испугались! (Сжать ладонь в кулачок, покрутить им.)
• Сразу в норки разбежались! (Спрятать кулачок в подмышку.)
• Мы капусту рубим-рубим. (Двигаем прямыми ладонями вверх-вниз.)
• Мы морковку трем-трем. (Двигаем кулачком по другой ладони, изображая терку.)
• Мы капусту солим-солим. (Двигаем пальчиками в щепотке – «солим».)
• Мы капусту мнем-мнем. (Сжимаем и разжимаем кулачки и двигаем при этом руками.)
• Как на нашем на лугу (Разводим руки в стороны, изображая простор.)
• Стоит чашка творогу. (Ладони вместе – горстью.)
• Прилетели две тетери, (Машем пальчиками обеих рук, «слетаемся» с разных сторон в середину.)
• Наклевались, улетели. (Указательный и средний палец – «клювы» – тыкают в сложенную горстью вторую ладонь. Затем машем кистями рук – «улетели».)
• Паучок бежал по ветке, (Скрестить руки на уровне груди, пальчики правой руки бегут по предплечью левой, а затем наоборот.)
• А за ним бежали детки,
Хлынул дождик: ой-ё-ёй! (Прижать ладошки к лицу и покачать головой.)
• Смыло паучка водой! (Помахать руками, словно стряхивая паучка и водичку.)
• Кот на печи сухари толчет, (Стучим кулачком о кулачок.)
• Кошка в окошке (Показываем пальчиками «окошко».)
Полотенце шьет, (Показываем, как шьют иголкой.)
• Маленькие котята (Поднимаем руки до груди, опустив кисти вниз.)
• На печке сидят (Качаем головой вправо-влево.)
• Да на котика глядят. (Показываем руками «очки».)
• Все на котика глядят
И сухарики едят. (Щелкаем зубами.)
• Заяц и ежик навстречу друг другу (Указательные и средние пальцы обеих рук «идут» навстречу друг другу.)
• Шли по дорожке по полю, по лугу.
Встретились – и испугались они! (Стукнуть кулачками.)
• Быстро бежали – поди догони! (Пальчики «идут» в разные стороны.)
• Репку мы сажали, (Роем пальчиками в ладошке лунку.)
• Репку поливали. (Показываем, как льется вода из лейки.)
• Вырастала репка (Показываем, как растет, выпрямляя постепенно пальчики.)
• Хороша и крепка! (Оставить ладони открытыми, а пальчики согнуть, как крючочки.)
• Тянем-тянем! (Крючочки левой и правой руки сцепляются и тянут – каждая в свою сторону.)
• Кто же нам поможет? (Прибегаем по очереди к героям сказки за помощью и тянем.)
• Ух! (Расцепили пальчики.)
• Вытянули репку! (Потрясли кистями рук.)
1. «Пальчиковые игры для детей» – О. С. Ермакова, 2009 г.
2. «Забавы для малышей» – М. Ю. Картушина, Москва «Творческий центр», 2007 г.
3. «Озорные пальчики» – муз. занятия И. В. Бодраченко, журнал «Музыкальный руководитель» №8, 2007 г.
4. «Пальчиковые игры для малышей» – Д. А. Костраба, журнал «Музыкальный руководитель» №5, 2008 г.
Фотоотчет о выставке «Ладушки, ладушки, дедушки и бабушки» Фотоотчет о выставке «Ладушки,ладушки дедушки и бабушки».Подготовила :Ожева Надежда Николаевна. С детьми группы раннего возраста. Сегодня.
Картотека «Пальчиковая гимнастика» Картотека Пальчиковая гимнастика На прогулку Пошли пальчики гулять (пальцы рук сжаты в кулаки, большие пальцы опущены вниз и как бы прыжками.
Картотека «Пальчиковая игровая гимнастика для детей с ТНР» Картотека Пальчиковая игровая гимнастика «Знакомство» Пять пальцев на руке твоей Назвать по имени сумей, Первый палец – боковой- Называется.
Пальчиковые игры и пальчиковая гимнастика для детей 2–4 лет Методическая разработка по теме: Пальчиковые игры и пальчиковая гимнастика для детей 2-4 лет. Главное богатство – дети, которые часто капризничают.
Пальчиковая гимнастика для детей младшей группы Упражнения первого комплекса 1 Ладони на столе (на счет раз-два пальцы врозь – вместе) 2 Ладошка-кулачок-ребро (на счет раз – два-три) 3.
Пальчиковая гимнастика от 6 месяцев до 1 года От 6 месяцев уже можно начинать выполнять с ребенком более динамические упражнения,включая массаж каждой фаланги пальцев. Лучше проводить.
Пальчиковая гимнастика — отличное занятие с детьми каждый день Для каждого педагога, несомненно, важно развитие детей. Важно, чтобы оно было равномерным и своевременным. Известно, что все психические.
Источник