Игры и упражнения для развития мелкой моторики пальцев рук, используемые в логопедической практике
Ткаченко Мария Александровна,
Логопед,Центр развития личности «Мега интеллект»
Республика Казахстан, город Павлодар
Еще в середине прошлого века было установлено, что уровень развития речи детей напрямую зависит от сформированности тонких движений пальцев рук. С анатомической точки зрения, около трети всей площади двигательной проекции коры головного мозга занимает проекция кисти руки, расположенная очень близко от речевой зоны. Поэтому развитие речи ребёнка неразрывно связано с развитием мелкой моторики.
Если координация движений соответствует возрасту, то и речевое развитие находится в пределах нормы. Если же развитие движений пальцев отстаёт, то задерживается и речевое развитие, хотя общая моторика при этом может быть выше нормы.
М.М. Кольцова доказала, что движения пальцев рук стимулируют деятельность центральной нервной системы и ускоряют развитие речи ребенка. Таким образом, постоянная стимуляция зон коры головного мозга, отвечающих за мелкую моторику, является необходимым элементом в системе коррекции [2, с. 4].
Улучшать навыки мелкой моторики, тем самым оказывая положительное влияние на развитие речи, можно следующими способами:
игры с мелкими предметами (конструкторы, мозаика, пазлы, бусины, счетные палочки и т. п.);
занятия лепкой, рисованием, различными видами рукоделия;
развитие элементарных навыков самообслуживания (застегивание и расстегивание пуговиц, завязывание шнурков и т. п.);
упражнения на обведение контуров предметов, штриховку, раскрашивание, рисование по клеткам и трафаретам.
пальчиковые игры и пальчиковая гимнастика;
массаж и самомассаж пальцев и кистей рук.
Особое внимание хотелось бы уделить последним двум способам.
Массаж и самомассаж рук и пальцев является хорошим средством развития мелкой моторики детей, как дошкольного, так и школьного возраста. Цель проведения самомассажа — улучшение координации произвольных движений, восстановление ослабленных мышц, снятие излишнего напряжения.
Весь материал, в котором предполагаются движения (особенно рук), лучше усваивается в стихотворной форме, так как стихи дают возможность войти в ритм движения. Проговаривание, «оречевление» деятельности даёт больший эффект (включаются и слуховой, и речевой, и кинестетический анализаторы).
Самомассаж подушечек пальцев. Большой палец ставится на ноготь массируемого пальца, а остальные пальцы прижимают его подушечку снизу, разминая ее. На каждую строку осуществляется разминание одного пальца. После 5-й строчки – смена рук [1, с. 5].
Дети любят всех зверей: (большой)
Птиц, и ящериц, и змей, (указательный)
Пеликанов, журавлей, (средний)
Бегемотов, соболей, (безымянный)
Голубей и глухарей, (мизинец)
И клестов, и снегирей; (большой)
Любят горного козла, (указательный)
Обезьянку и осла, (средний)
Дикобраза и ежа, (безымянный)
Черепаху и ужа. (мизинец)
Пальчиковая гимнастика.
Немаловажное значение для развития мелкой моторики детей имеет и пальчиковая гимнастика.
Упражнение «Коготки» — сильное полусгибание и разгибание пальцев.
Упражнение «Кулак – ладонь». Руки вытянуты вперёд на уровне груди. Одна рука сжимается в кулак, другая выпрямленной ладонью вниз, затем положение рук меняется.
Артикуляционно-пальчиковая гимнастика.
Упражнения артикуляционной гимнастики в сочетании с одновременными движениями рук, имитирующими движения челюсти, языка оказывают благотворное влияние на чёткость произношения звуков, а также развивают мелкую моторику.
Упражнение «Иголочка». Рот открыт, язык лежит плоско у нижних резцов. Пальцы рук сжаты в кулак. На счет «раз» высунуть язык, напрячь его и сделать узким так, чтобы почувствовать напряжение в уздечке. Пальцы распрямляются, ладони параллельно столу. На счет «два» — вернуться в исходное положение [3, с. 17].
Игры с использованием нестандартного оборудования.
Кистевые эспандеры способствуют развитию мышечной силы кистей рук. Включение бельевых прищепок в самомассаж оказывает положительное влияние на развитие координации движений пальцев рук.
Самомассаж с прищепками. Для начала попробуйте выполнить упражнение сами. Прищепки должны быть не слишком тугими.
Бельевой прищепкой на ударные слоги стиха поочередно «кусаем» ногтевые фаланги: от указательного к мизинцу и обратно. После 1-го двустишия – смена рук.
Кусается сильно котенок-глупыш,
Он думает: это не палец, а мышь.
— Но я же играю с тобою, малыш!
— А будешь кусаться – скажу тебе «кыш»!
Упражнения с эспандерами. Даем ребенку кистевой эспандер в виде резинового кольца. Ребенок сжимает его на каждый ударный слог. После каждой строчки – смена рук.
Сжать кольцо поможет нам
Сила с волей пополам.
Станут пальчики сильнее,
А головушка – умнее!
К нетрадиционным методам развития мелкой моторики рук относятся: массаж с помощью шарика Су-Джок (с массажным кольцом) или аппликатора Кузнецова. Нетрадиционный материал предоставляет широкие возможности для тренировки мелких мышц кисти в различных видах деятельности, носящих игровой характер.
Самомассаж ладоней щеткой для волос или аппликатором Кузнецова. На каждый ударный слог осуществляются поглаживающие движения ладонями. Поверхности «иголочек» касаются не только пальцы, но и ладони. Направление движения – к себе.
Гладила мама – ежиха ежат:
«Что за пригожие детки лежат!»
Массаж шариками Су-Джок.
Пальчиковая игра «Игрушки»
Описание: упражнение выполняется сначала правой рукой, затем левой.
На большом диване в ряд
Игрушки Катины сидят:
(дети катают Су-Джок между ладоней)
Зайчик, мишка, Буратино,
Да веселый Чиполлино,
Пара сереньких мышат.
(поочередно катаем шарик Су-Джок к каждому
пальчику, начиная с большого)
Раз, два, три, четыре, пять.
Мы поможем нашей Кате
Все игрушки сосчитать.
(дети катают Су-Джок между ладоней).
Массаж пальцев эластичным кольцом. Дети поочередно надевают массажные кольца на каждый палец, проговаривая стихотворение пальчиковой гимнастики.
Раз – два – три – четыре – пять, (разгибать пальцы по одному)
Вышли пальцы погулять,
Этот пальчик самый сильный, самый толстый и большой.
Этот пальчик для того, чтоб показывать его.
Этот пальчик самый длинный и стоит он в середине.
Этот пальчик безымянный, он избалованный самый.
А мизинчик, хоть и мал, очень ловок и удал.
Таким образом, развивать мелкую моторику пальцев и координацию движений рук у детей дошкольного возраста можно используя различные виды деятельности. Применяя данные упражнения, мы добиваемся улучшения координации и точности движений рук и глаз, развиваем мышечную силу кистей рук. Сопровождение массажа и пальчиковых игр стихотворным текстом дает больший эффект (включаются и слуховой, и речевой, и кинестетический анализаторы).
Крупенчук О.И. Пальчиковые игры. СПб.: Литера, 2003.
Крупенчук О.И., Воробьёва Т.А. Исправляем произношение: Комплексная методика коррекции артикуляционных расстройств. СПб.: Литера, 2014.
Лазаренко О.И. Артикуляционно-пальчиковая гимнастика. Комплекс упражнений. М.: Айрис-пресс, 2011.
Источник
Пальчиковые игры для развития мелкой моторики
Ольга Пашина
Пальчиковые игры для развития мелкой моторики
Авторские пальчиковые игры
Игра — это самый лучший способ развития речи и мышления детей. Играя ребенок радуется, получает удовольствие, впечатление, развивает фантазию, все это является сильнейшим стимулирующим средством для активного восприятия речи и порождает у ребенка самостоятельную речевую деятельность. Пальчиковая игра самый эффективный способ развития речи у детей, а так же массаж и гимнастика для рук, при этом происходит воздействие на кожные покровы кистей рук, где находятся множество точек, связанных с различными органами. Цель пальчиковых игр – переключение внимания, улучшение координации и мелкой моторики, что напрямую воздействуют на умственное развитие ребенка. Сочетая стихотворные строки и одновременное движение пальцами, у детей формируется правильное звукопроизношение, умение быстро и четко говорить, совершенствуется память, способность согласовать движения и речь. Пальчиковые игры очень интересны детям, для некоторых игр надеваются бумажные колпачки, вязаные шапочки или персонажи, перчатки с вышитыми глазками и ртом.
Я хочу представить Вам комплекс пальчиковых игр по месяцам. Надеюсь, что стихи и подобранные к ним игровые движения понравятся детям, подарят радость общения и принесут пользу.
Цель: развивать общую координацию движений; выполнять движения соответственно тексту.
Напекла нам бабушка (ребенок имитирует пирожки руками
и показывают пальчик на руке)
Вкусные оладушки (ребенок гладят себя по животику двумя руками)
Вот для Вани (ребенок показывают пальчик на руке)
Вот для Тани (ребенок показывают пальчик на руке)
А еще возьмите маме (ребенок показывают пальчик на руке)
Папу тоже не забудем (ребенок показывают пальчик на руке)
Все мы рады очень будем (сжимают пальчики в кулачок и разжимают)
Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук.
На иголках ежик носит (дети показывают ладошки с широко раскрытыми пальцами)
То листочки (второй рукой на иголки накладывается ладошка)
То грибочки (второй рукой накладывается кулачок)
То красивые цветочки (накладывается ладошка с широко раскрытыми пальцами)
Ежик носит все в свой дом (дети показывают крышу над головой двумя руками).
Так и зиму переждем (дети трут себя по ручкам, греются)
Цель: развивать мелкую моторику, координацию движений.
Мышки прячьтесь в свои норки (дети показывают крышу над головой двумя руками).
Ходит котик по пригорку, (перебирают руками, имитируя лапки)
Мягкие у него лапки, (по переменке гладят рукой то одну руку, то другую)
Только в лапках цап — царапки (сжимают быстро кулачки и разжимают как коготки кошки)
Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук, соединяя движения с текстом.
Зайка по лесу бежал (ладошки сложены в кулачок, кулачки вращаются вокруг друг друга)
и лягушку увидал, (показывают ладошки с широко раскрытыми пальчиками)
ежика, (ладошка с широко раскрытыми пальчиками, к ней прижать кулачок)
улитку, (указательными пальчиками делают рожки у головы)
Вот какой он прыткий (хлопают в ладоши).
Цель: Развивать умение выполнять элементарные действия обеими руками.
Вот и солнышко проснулось, (скрещивают ладошки с широко раскрытыми пальчиками)
Нашим деткам улыбнулось, (шевелим пальчиками)
Всем на радость посветило, (шевелим пальчиками)
Всех согрело, обогрело, (гладят себя по голове)
Нашу землю облетело
И опять за тучку село (прячут лицо в ладошки)
Цель: развивать мелкую моторику (умение выставлять или загибать по очереди пальцы правой и левой руки, умение воспроизводить движения в соответствии с текстом.
На машине мы поедем (имитируем двумя руками руль)
В огород за репкой, (загибаем пальчик)
Возьмем в помощь мы себе
Бабушку и деда, (загибаем пальчик)
Репку дружно мы копаем, (загибаем пальчик)
И кладем в ведерко, (загибаем пальчик)
Каши много мы наварим дома у Егорки (загибаем пальчик)
Цель: развиваем мелкую моторику пальцев руки.
Варим – варим кашку (пальчиком водят по ладошке)
Для нашей Наташки, (загибают пальчик)
Эта ложка для Егора, (загибают пальчик)
Эта ложка для Федоры, (загибают пальчик)
Ложка кошке, (загибают пальчик)
Ложка псу, (загибают пальчик)
Ну а птичкам дам я крошки (крошат крошки двумя руками)
Апрель – «Наш дом»
Цель: развивать общую координацию движений, выполнять движения в соответствии с текстом.
Мы играли впятером, (показывают руку с растопыренными пальцами)
Строили мы вместе дом, (стучат кулачком о кулачок)
Стены, крыша и окошко, (показывают крышу над головой)
Загляни в него ты крошка (соединяют пальцы обеих рук в круг, заглядывают в окошко)
Цель: развивать умение выполнять элементарные действия обеими руками.
По реке ходил кораблик, (ладони соединены, движения волной)
Ветер сильный вдруг подул, (раскрыли ладони и дуют на них)
Кораблик наш перевернул (раскрытые ладони перевернули в низ)
Капитан у нас отважный,
От воды насквозь промок, (трут ладошки друг о друга)
Спас кораблик свой бумажный,
Починил и снова в путь (ладони соединены, движения волной)
Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук.
Зайка с котиком играли
Все игрушки растеряли, (показывают ушки, пальчики сжимают и разжимают)
Петушок пришёл к ним в гости (пальчиками шагают по коленям)
И принес горошка горстку, (соединяют ладошки в лодочку)
Мы горошек посчитаем,
Сколько зернышек узнаем.
Раз два три четыре пять, (загибают пальчики на счёт)
Начинаем вновь считать.
Цель: развивать общую координацию движений.
Дождик капает по крышам, (пальчиком стукают по ладошке)
Мы на улицу пойдем, (хлопают в ладошки)
Зонтик мы с собой возьмем, (над головой соединяют руки)
На ногах сапожки у Маши и Антошки (имитируют, надевают сапоги)
Цель: развивать общую координацию движений.
Мишка по лесу идет (хлопают ладошками по коленям)
И корзиночку несет, (показывают корзину, соединяя руки перед собой)
В ней грибы и ягоды (показывают кулачок, накрывают его ладошкой, и просто сжимают кулачки)
Он в берлоге живет, (накрывают соединенными руками голову)
Зимою лапу сосет (складывают ладошки под ухо)
Игры и упражнения для развития мелкой моторики Развитие мелкой моторики играет важную роль в развитии ребенка. Она связана с нервной системой, зрением, вниманием, памятью и восприятием.
Игры со шнуровкой как средство развития мелкой моторики Важным фактором в формировании правильного произношения является уровень развития мелкой моторики. Так же мелкая моторика влияет на интеллектуальное.
Игры для развития мелкой моторики Мелкая моторика рук взаимодействует с такими высшими свойствами сознания, как внимание, мышление, координация, воображение, наблюдательность,.
Игры для развития мелкой моторики Игры для развития мелкой моторики Воспитатель: Волкова-Коваль Елена Андреевна Игры для развития мелкой моторики для детей II-младшей группы.
Игры с веревочками для развития мелкой моторики рук Вы полагаете, что современных детей уже ничем не удивить? Как бы не так! Да их удивляет и веселит даже самая обычная, бельевая веревка.
Пальчиковые игры и упражнения — уникальное средство для развития мелкой моторики и речи детей Эффективным средством для развития мелкой моторики в дошкольных образовательных учреждениях являются пальчиковые игры – своеобразные упражнения.
Пальчиковые игры, как средство развития мелкой моторики Игры для образовательной деятельности: Игры с литературными текстами: «Пальмовые ручки» Текст рифмовки: Движения: Вы видели пальмы Две руки,.
Сообщение на педагогическом совете «Пальчиковые игры как средство развития мелкой моторики рук и речи детей младшего возраста» «Пальчиковые игры как средство развития мелкой моторики рук и речи детей младшего возраста» Цель работы: — Развивать у детей основы речевой.
Встреча в клубе «Родительская любовь». Пальчиковые игры как средство развитие мелкой моторики Предварительная работа:. 1. Подбор материала по теме. 2. подготовка детей к драматизации сказки:»Курочка-ряба» 3. изготовление пособия- пальчиковый.
Занятие по развитию мелкой моторики во второй младшей группе «Пальчиковые игры с домовёнком Кузей» Цель: Проработать с детьми различные приемы и виды деятельности для развития мелкой моторики рук. Задачи: *Учить детей различным приемам.
Источник