Артикуляционная гимнастика «Сказка о веселом язычке»
Алена Бураева
Артикуляционная гимнастика «Сказка о веселом язычке»
Сказка «О Веселом Язычке»
Рот — домик, губы — двери.
А кто живет в этом домике?
В этом домике, дружок,
Живет Веселый Язычок.
Ох, и шустрый он мальчишка,
И немножко шалунишка.
(Рот открыт, несколько раз показывается узкий язык. Упражнение «Стрелочка».)
Наш Веселый Язычок
Повернулся на бочок.
Смотрит влево, смотрит вправо.
А потом опять вперед,
Тут немного отдохнет.
Приоткрыл Язык окно,
А на улице тепло.
Язычок наш потянулся,
Широко нам улыбнулся,
А потом пошел гулять,
На крылечке загорать.
На крылечке полежал,
На качели побежал.
Вверх взлетел он смело.
Но пора за дело.
(Упражнения «Лопаточка», «Качели».)
Поспешил к себе во двор,
Чтобы починить забор.
Быстро взялся он за дело,
И работа закипела.
Гвозди, молоток и клещи —
Нужные плотнику вещи.
Молоток стучит «тук-тук!»,
Язычку он лучший друг.
(Рот закрыт. Зубы обнажены. Напряженным кончиком языка постучать в зубы, многократно повторяя «т-т-т».)
Вот и банка с краской рядом.
Обновить заборчик надо.
Стала кисточка плясать,
Наш заборчик не узнать.
Язычок наш кончил дело.
Отдыхать он может смело,
— Я с лошадкой погуляю,
На гармошке ей сыграю.
Погоняю я в футбол
И забью в ворота гол.
Очень сложная задача —
Загонять в ворота мячик.
Скрылось солнце за горой,
Язычок пошел домой.
Дверь он запер на замок.
Лег в кроватку и умолк.
Веселая артикуляционная гимнастика У наших деток нарушена общая, мелкая и артикуляционная моторика, я решила, что совместная артикуляционно-пальчиковая гимнастика, при которой.
Артикуляционная гимнастика Карточка № 1 Упражнение «Бегемотик» Бегемотик рот открыл, Подержал, потом закрыл. Подразним мы бегемота — Подшутить над ним охота. Учимся.
Консультация «Артикуляционная гимнастика. Для чего нужна артикуляционная гимнастика?» Артикуляционная гимнастика Для чего нужна артикуляционная гимнастика? Гимнастика для рук, ног — дело нам привычное и знакомое. Понятно ведь,.
Фотоотчёт «Артикуляционная гимнастика» Упражнение «Слоник» (Трубочка) Подражаю я слону Губы трубочкой тяну Упражнение «Бегемотик» Рот пошире открываем В бегемотика играем 1-2-3-4-5.
Логопедическая сказка о весёлом язычке «В зоопарке» Упражнения:1. «Бегемот» Рот пошире открываем, В бегемотиков играем: Широко раскроем ротик, Как голодный бегемотик. Закрывать его нельзя,.
Презентация «Артикуляционная гимнастика» Артикуляционная гимнастика -это специальные упражнения, направленные на укрепление мышц языка и губ. Цель – выработка правильных, полноценных.
Презентация «Артикуляционная сказка о весёлом язычке в картинках» Процесс подготовки к постановке звуков всегда долог, кропотлив и сложен. Многие родители не понимают значения артикуляционной гимнастики.
Сказка о язычке Сказка о язычке Жил-был маленький язычок. У него был очень уютный домик. Твой ротик. Каждое утро он просыпался, благодаря своим любимым.
Сказка о веселом язычке Сказка о Веселом Язычке В одном домике, дружок, Живет Веселый Язычок, Ох, и шустрый он мальчишка И немного шалунишка. Приоткрыл Язык окно,.
Конспект логопедического занятия «Сказка о веселом язычке» Слайд 1. Жил-был Язычок в своём домике. Проснулся он рано утром, открыл окошко. Открыть рот. Потянулся к солнышку — поздоровался с ним.
Источник
Сказки «Путешествия Язычка»
Марина Коневская
Сказки «Путешествия Язычка»
Артикуляционная гимнастика это упражнения для развития органов артикуляции. Органами артикуляции называют губы, язык, нижнюю челюсть, они важны и необходимы для правильного звукопроизношения. Если выполнять упражнения сухо, не играя, то ребёнок быстро устанет. Ему это занятие быстро надоест. Поэтому, работая над развитием мышц артикуляционного аппарата, мы с ребятами «путешествуем» по разным местам. Например, ходим в зоопарк, в гости к кому либо, «едем» на море и так далее. Поверьте – это интересно! Параллельно совершенствуется умение строить предложения, составлять рассказы, придумывать сказки (совершенствуется и связная речь). То есть учу, играя!
Когда начинается работа над развитием артикуляционного аппарата, мы знакомимся с главным героем всех наших путешествий и сказок, с мальчиком – Язычком. Он вместе со мной и моими воспитанниками совершает путешествия, рассказывает сказки и рассказы, играет от имени других героев. Все упражнения выполняем при условии зрительного контроля, глядя в зеркало.
Знакомство с мальчиком – Язычком.
Жил был мальчик — Язычок в домике, вокруг которого большой сад. В саду растут вкусные яблоки (большие и маленькие). Выполняем упражнение «Яблочки». Как – то утром проснулся наш Язычок и почувствовал запах блинов, обрадовался. Выполняем упражнение «Блинчики». Встал, открыл окошко и посмотрел в одну сторону, затем в другую (движения языка влево и вправо, как в упражнении «Часики»). Посмотрел на небо (поднимаем язычок вверх, опускаем вниз) там яркое солнышко и закрыл окно. Умылся, почистил зубки (соответствующее упражнение) и побежал на кухню, кушать вкусные мамины блины. Блины Язычок любит кушать с вкусным вареньем (упражнение «Вкусное варенье»). Чай мама налила в любимую чашечку нашего мальчика (упражнение «Чашечка»). Позавтракал малыш и пошёл гулять, вышел за забор (упражнение «Заборчик»). Мимо проехал сосед на телеге, он вёз грибы (упражнение «Грибок»). Красивая лошадка у соседа (выполняем упражнение «Лошадка»). Мальчик – Язычок решил купить мороженого, жарко (упражнение «Маляр»). Мимо проходил мальчик с воздушным шариком в руке и нашему Язычку подарил шарик (упражнение «Шарик»). Посмотрел на часы Язычок (упражнение Часики», пора домой. Мама рассердится, если он опоздает на обед.
Сказка – путешествие «К морю»
Наступило Лето. Ура! Летом тепло, хочется купаться. Решил наш мальчик – Язычок покупаться в море. Лёг спать (билеты уже куплены на поезд). Наступило утро. Язычок проснулся, потянулся (открываем рот, высовываем язык вперёд, прячем язык, закрываем рот). Сколько же время, опаздывать на поезд нельзя. Наш Язычок смотрит на часы (рот открыт, высовываем язычок и тянемся то к одному уголку рта то к другому) — выполняем упражнение «Часики». Ещё успевает попить чай и наливает чай в свою любимую чашечку. Выполняем упражнение «Чашечка» — улыбаемся, открываем рот, высовываем язычок и тянем его к носу. Стараемся бока язычка загнуть в виде чашечки, не поддерживаем нижней губой. А какое вкусное варенье к чаю. Упражнение «Вкусное варенье»— выполняем, улыбаясь, не закрывая рот. Облизываем губы по очереди. При облизывании следим, чтобы нижняя губа не поддерживала язык. Вот наш Язычок готов к путешествию. Сел на поезд и стал мечтать о том, как будет кататься под парусом на яхте. Выполняем упражнение «Парус» — улыбаемся, широко открываем рот, а кончик язычка поднимаем к бугоркам (альвеолам, за верхними зубами. Удерживаем язычок, опускаем и так несколько раз.
Все упражнения нужно выполнять несколько раз. Стараться постепенно наращивать темп и время выполнения каждого упражнения.
Сказка «Путешествие в зоопарк».
Пошёл мальчик Язычок гулять и увидел вывеску «Зоопарк». Очень интересно стало Язычку, что такое зоопарк? Купил билет и вошёл в ворота. Слышит Язычок кто – то говорит «бл-бл-бл». Идёт Язычок и видит — сердитого Индюка – болтуна,который ругается: «бл-бл-бл». Упражнение «Индюк»— выполняем улыбаясь, открыв рот, подняв язык к верхней губе и загнув его вверх. Двигая языком по верхней губе вперёд –назад произнося: «бл-бл-бл». Язычок увидел рисунок аквариума, пошёл к нему.Как много рыбок в аквариумах: вот щука открывает рот (широко и мы его открываем, закрываем – ей подражаем). Иго-го, в загоне лошадка, можно покататься. Выполняем упражнение «Лошадка»: улыбаемся, широко открыв рот. Щёлкаем язычком громко (должен «прыгать» язык, а нижняя челюсть остаётся неподвижной). Это – бегемот, широко открыл пасть, а мы — открываем рот. Упражнение «Бегемотик»: открываем рот как можно шире и удерживаем под счёт до пяти. А это — большой слон! Хобот тянет к нам он. Вытягиваем губки вперёд трубочкой, удерживаем, затем возвращаемся в исходное положение. Гулял Язычок, устал.Посмотрел на часы: выполняем упражнение «Часики» — открываем рот, высовываем язычок и тянемся то к одному уголку рта то к другому. Уже пора идти домой. Нагулялся Язычок, теперь он знает что такое «Зоопарк».
«Прогулка Язычка».
Мальчик Язычок жил в своём домике. Что это за домик (дети открывают и закрывают рот? Проснулся наш Язычок от громкого ржания за окном. Кто это? Выполняем упражнение «Лошадка»: улыбаемся, широко открыв рот. Щёлкаем язычком громко (должен «прыгать» язык, а нижняя челюсть остаётся неподвижной). Лошадка стоит за заборчиком,который мы сейчас построим: улыбаемся, зубки сомкнуты, ровно стоят (нужно удерживать положение до счёта 5). Мы выполнили упражнение «Заборчик». Язычок умылся, стал расчёсываться расчёской: выполняя упражнение «Расчёска» нужно улыбаясь, закусить язык зубами. Нужно «протаскивать» язык между зубами, «причёсывая» его (вперёд – назад). Вышел Язычок во двор, а там, на яблоньке – яблоки. Захотелось Язычку яблок набрать. Выполняем упражнение «Яблочки»: рот не открываем, а язычком попеременно напряженно упираемся в щёки так, чтобы были видны «яблочки». Набрал полное ведро и угостил соседа. Кто это? Любимая кошечка Мурка. Она сердится, что-то её напугало. Упражнение «Кошка сердится»: улыбаемся, открыв рот. Кончиком языка упираемся за нижние зубы (спинку выгибает, бока язычка прижимаем к верхним коренным зубам. «Кошка»становится ласковой: опускаем язычок, опускаем его вниз. Сел Язычок на качели и катается. Упражнение «Качели»: улыбаемся, широко открываем рот. Кончик языка ставим за нижние зубы, затем, поднимаем за верхние зубы (повторяем несколько раз). Мама позвала Язычка домой, обедать. Какие вкусные мамины блины! Упражнение «Блинчик»: открываем рот и улыбаемся, кладём широкий язык на нижнюю губу (держим на счёт до пяти).
Работая над развитием артикуляционных мышц, параллельно развиваем мелкую моторику рук. Выполняя упражнение «Заборчик», мы делаем кулачки, ставим их друг на друга ровно, как зубки; ладошка к ладошке, вытягиваем вперёд – это «Трубочка»; «Яблочки» — попеременно сгибаем ладошки в кулачок и разжимаем; ладошками; «Бегемотик» открывает пасть – мы ладошки открываем и так далее. М. М Кольцова писала о том, что совершенствование речи детей находится в непосредственной зависимости от степени развития мелкой моторики рук. Развитие тонких движений пальцев у детей можно считать одним из направлений здоровьесберегающих технологий. Постоянная стимуляция зон коры головного мозга, отвечающих за мелкую моторику, является в логопедическом воздействии необходимым элементом. Работа по тренировке тонких движений пальцев является мощным средством повышения работоспособности коры головного мозга. У детей улучшается и внимание, и память, и слух, и зрение.
1. Селивёрстов В. И. «Речевые игры с детьми» М. 1994.
2. Кольцова М. М., Рузина М. С. «Ребёнок учится говорить. Пальчиковый игротренинг». СПб., 2002.
3. Нищева Н. В «Весёлая артикуляционная гимнастика». СПб., 2006.
Источник
Артикуляционная гимнастика-сказка «Веселая прогулка»
Ирина Булыгина
Артикуляционная гимнастика-сказка «Веселая прогулка»
Артикуляционная гимнастика — это совокупность специальных упражнений, направленных на укрепление мышц артикуляционного аппарата, развитие силы, подвижности и дифференцированности движений органов, участвующих в речевом процессе.
Цель артикуляционной гимнастики: выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, умение объединять простые движения в сложные, необходимые для правильного произнесения звуков.
«ВЕСЕЛАЯ ПРОГУЛКА»
Жил-был. Язычок в своем домике. Проснулся он рано утром, открыл окошко, посмотрел, какая погода, а потом опять в домик спрятался.
Описание упражнения: улыбнуться, открыть рот; сильно высунуть язык и затем спрятать его (рот не закрывать). Повторить 3-4 раза
Потом посмотрел Язычок налево,посмотрел направо: гуляют ли дети на улице?
Описание упражнения: улыбнуться, открыть рот, тянуться язычком то к левому углу рта, то к правому. Повторить 6-8 раз.
После этого посмотрел Язычок из окошка вниз: нет ли луж?А потом вверх: светит ли солнышко?
Описание упражнения: улыбнуться, открыть рот, опустить язык вниз — к подбородку, затем поднять язык к носу. Повторить 4-5 раз. Следить, чтобы рот был все время открыт, а нижняя губа не помогала языку подниматься вверх.
Увидел язычок, что погода хорошая, и побежал, гулять во двор. Только сошел, с крылечка, как услышал, что в травке кто-то шуршит.Присмотрелся Язычок повнимательнее: из травы иголки торчат. Это был. ежик.Он бегал в траве по кругу: то в одну сторону, то в другую. Давай покажем, как бегал ежик.
Описание упражнения: совершать круговые движения языком между губами и зубами то в одну, то в другую сторону. Рот при этом закрыт.
Убежал ежик в клумбу с цветами. Цветочки были такие красивые, что Язычку захотелось их понюхать. Понюхал он один цветок и воскликнул «Ах, как пахнет!» Понюхал другой и опять воскликнул «Ах, как пахнет!»
Описание упражнения: вдох через нос — «нюхать»цветок:на выдохе произнести: «Ах, как пахнет!» Повторить 2-3 раза.
Посмотрел Язычок по сторонам, увидел, что ребята в футбол играют и захотел, присоединиться к ним. Давай и мы со всеми поиграем в футбол
Описание упражнения: рот закрыть, кончик языка с напряжением упирать то в одну, то в другую щеку так, чтобы под щекой «надувались мячики».
Поиграли ребята, с Язычком,а потом решит соревнование устроить: кто дальше мяч загонит.
Описание упражнения: вытянуть губы трубочкой и дуть на ватный шарик. Вдох — через нос, выдох — через рот. Следить чтобы щеки не надувались.
После футбола захотелось Язычку на качелях покачаться: вверх – вниз! Весело качаться с Язычком на качелях!
Описание упражнения: улыбнуться, открыть широко рот, на счет «раз» — опустить кончик языка за нижние зубы, на счет «два» — поднять язык за верхние зубы. Повторить 4-5 раз.
Слез Язычок с качелей, видит, лошадка детей катает. Захотел и сам прокатиться. Сел Язычок на лошадку и поскакал давай покажем, как Язычок катался на лошадке.
Описание упражнения: улыбнуться, широко открыть рот, щелкать языком громко и энергично. Стараться, чтобы нижняя челюсть была неподвижна и «прыгал» только язычок.
Слез Язычок с лошадки и увидел сердитого индюка. Индюк стоял, по среди двора и страшно ругался. Давай покажем, как ругался индюк.
Описание упражнения: улыбнуться, открыть рот, язык поднять к верхней губе и загнуть вверх, двигать языком по верхней губе вперед-назад,произнося: был -был — был,.
Испугался Язычок и убежал домой к маме.А в доме пахло чем-то вкусным: это мама готовила, тесто для блинов и пирогов. Язычок стал помогать месить тесто и скалкой его раскатывать.
Описание упражнения: улыбнуться, открыть рот, покусать язык зубами — та-та-та. ; пошлепать язык губами — пя- пя-пя. ; закусить язык зубами и протаскивать его сквозь зубы с усилием.
Помог Язычок маме тесто месить, и стали они блины печь. Давай покажем какой у язычка получился блинчик.
Описание упражнения: улыбнуться, открыть рот, положить широкий язык на нижнюю губу и удерживать его неподвижно под счет взрослого до 5 -10.
Стали мама с Язычком блинчики есть с ароматным, вкусным вареньем, да все губы испачкали. Надо губы аккуратно облизать.
Описание упражнения: улыбнуться, открыть рот, облизать языком верхнюю, а затем нижнюю губу по кругу. Выполнить в одну, а затем в другую сторону. Повторить 4-5 раз. Не закрывая рот, облизывать языком верхнюю губу снаружи во внутрь; нижней губой стараться язык не поддерживать. Повторить 4-5 раз.
Поел Язычок,а мама ему говорит: «Пора спать!» Перед сном Язычок пошел умываться и. правильно, чистить зубки и полоскать ротик.
Описание упражнения: улыбнуться, открыть рот, кончиком языка почистить за нижними зубами (влево-вправо, затем за верхними зубами. Далее имитировать полоскание рта
Умылся Язычок и пошел спать.
Артикуляционная гимнастика — что это? Что такое артикуляционная гимнастика или гимнастика для язычка? Гимнастика для рук и ног – дело для каждого привычное. Благодаря гимнастике.
Артикуляционная гимнастика для сонорных звуков [Р], [Р’, [Л], [Л’] 1. «Улыбка – Трубочка» (развитие подвижности губ). Описание: Поставить верхние зубы на нижние, растянуть губы в улыбке, показав все зубы,.
Артикуляционная гимнастика для свистящих звуков [С], [С’], [З], [З’], [Ц] 1. «Улыбка – Трубочка» (развитие подвижности губ, формирование уклада губ, необходимого для многих звуков русской речи). Описание: Поставить.
Артикуляционная гимнастика с биоэнергопластикой Использование здоровьесберегающих технологий в деятельности логопеда становится перспективным средством коррекционно-развивающей работы.
Артикуляционная гимнастика «Веселый лягушонок» и зрительная гимнастика «Ловим муху» в рамках декады здоровья С 9 по 19 апреля в нашем детском саду проходила декада здоровья. В рамках декады была проведена артикуляционная и зрительная гимнастика.
Что такое артикуляционная гимнастика Подготовка артикуляционного аппарата – это первый и, пожалуй, самый важный этап в формировании правильного произношения. Ребенка нужно научить.
Консультация «Что такое артикуляционная гимнастика?» Консультация «Что такое артикуляционная гимнастика?» Что такое артикуляционная гимнастика? Для чего она нужна? Мы правильно произносим различные.
Консультация для воспитателей «Артикуляционная гимнастика, логоритмика, пальчиковая гимнастика в речевом развитии дошкольников» «Артикуляционная гимнастика, логоритмика, пальчиковая гимнастика и другие технологии, способствующие речевому развитию детей дошкольного.
Видео «Самая веселая музыкальная артикуляционная гимнастика с язычками-носочками» Неотъемлемой частью в работе учителя-логопеда является ежедневная тренировка органов артикуляции. Разнообразить артикуляционную зарядку.
Источник